谁教坏了孩子

第一部分序我和他的交往是从工作开始的。我市教研室为了更好开展工作，常聘请一些业务素质高的老师作为市中心教研组成员。莫老师作为中心组成员，一直发挥着骨干的作用。由于工作关系，我们渐渐地熟起来并成为朋友，经常探讨一些教育教学的问题。我发现他是一个有思想的教师，他不只是埋头于每天的教学细节，而且还很有热情地思索一些宏观问题。我们的许多教师兢兢业业、默默无闻、努力钻研，但像莫老师这样对教育进行思索并整理表达出来的却不是很多。很多一线教师都觉得当前的教育确实存在着许多需要进行改革和反省的地方，但是由于时间和精力等各方面因素的影响，缺乏系统的分析和反思，更少有机会与大众交流；很多家长也为孩子的教育问题着急，但是不知道怎样的教育对孩子的成长有利。莫老师以自己多年来的一线教育教学经验，从教师的视角，通过一个个鲜活的案例，对教育的问题进行了多方面理性的分析和反思并且提出了自己的建议，的确难能可贵。...