生活需要赞美-第13部分

快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部! 如果本书没有阅读完，想下次继续接着阅读，可使用上方 "收藏到我的浏览器" 功能 和 "加入书签" 功能！


而空的赞美。诸如：〃羡慕你们这么年轻，真希望自己年轻几十岁，如你们一起大展宏图，可如今人老了，什么大话也说不起来了，一切都看你们的了。〃或者〃再过几年，世界可以是你们的世界了，我们这些老古董就该退休了。〃这样既让人感到一种努力的冲劲，也达到了老年人赞美年轻人的目的。有一家公司的轻理，在发挥公司职员才能方面很有一手，问其决窍，他说要善于赞美自己的职员，对于成绩显著的职员，则称自己很欣赏他的办事能力，对于没有什么建树的，则夸他很有潜力，这样公司上下，个个干劲十足，当然就会生意兴隆，财源滚滚了。另外，老年人在赞美年轻人的过程中，还可以巧妙的运用你们的年龄差距，拿当年的自己与现在的他们进行比较，突出他们的长处，以激发他们的自信心和工作热情。

　　　　总之，与年轻人合作的过程中，切忘一味地批评指青，这样不仅会使年轻人丧失自信心，而且还会使自己处于尴尬的境地。要善于发现年轻人的优点和长处，不失时机地对他们进行赞美和鼓励。

　　　　二、你我同为年轻人，互赞几句又何妨

　　　　俗话说：〃同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。〃同为年轻人，应该会更加深刻地体会到年轻人对于赞美的渴求。年轻人之间相互赞美，可以营造轻松活泼的气氛，调动大家一起交往的积极『性』。但年轻人之间的赞美怎样才能恰到好处，怎样才不会让人感觉轻佻，乐于接受呢。首先，赞美要因人而异，对于一些大大咧咧的人，言词稍作夸张也无所谓；但对于一些『性』格内向，非常敏感的人来说，如你用词不当，他们兴许会以为你在讽剌他，从而产生不快。因外，在赞美之前，最好经过一番思考，千万不要信口开河。

　　　　1。　赞美要真诚

　　　　俗话说：〃心诚则录。〃最能打动别人的就只有真诚二字。年轻人由于思想上比较单纯，加上社会阅历不多，尤其对于一些虚伪的东西不屑一顾，甚至深恶痛绝。不过，年轻人是喜欢赞美的，同龄人的赞美对于年轻人来说更是难能可贵，因此只要你赞美属实，而且态度诚恳，一定会精诚所至，金石为开。赞美给你带来的不仅仅是友谊，伴随着的还有生活的乐趣和事业的成功。

　　　　日本电视剧里《悠长假期》里画有一位有名的摄影师爱上了剧中的女主人公，女主人公已经30岁了，在求职上屡屡失败，为了顾全面子，女主人公隐瞒了她再次求职失败的事实，而这位摄影师却真诚她对女主人公说〃小楠，无论你求职失败了100次，还是1000次，你在我心目中永远是那么的可爱。〃女主人公顿时热目盈眶，这位摄影即使没有用美丽、年轻和有才华这些字眼来形容剧中的女主人公，而只应用了〃可爱〃这两个字，女主人公却不得不流下了感动的泪水全因为〃真诚〃二字。虽然最终这位摄影师不做木村扬哉的魅力，女主人公成为木村之妻，但他的这一句话相信也能感动女主人公很多很多年。

　　　　2。　要有一双慧眼

　　　　当我们赞美别人的时候，不仅仅是对别人优点与成绩的肯定，也是展示自己才华与素质的一次机会，一句精彩的赞词往往等词于一席精彩的开场白，同样能认人觉得你非同凡响。如果你仅仅捡起别人的只言片语，或者是老调重弹，只会认人觉得你庸俗不堪。

　　　　《围诚》中的方鸿渐堪称是一位夸人高手，结识唐晓芙后，他没有像常人那样赞美唐晓芙的容貌，身段，而是抓住唐晓芙学政治这一点，大加赞赏，说：〃女人原是天生的政治动物，显虚实实，以退为进，这些政治手腕，女人天生就全有。女人学政治，那正是以后天发展先天，锦上添花了。我在欧洲听了emst。bergmainn先生的课，他说男人有思想创造力，女人有社会活动力，所以男人在社会上做的事该让给女人去做，男人好躲在家里从容思想，发明新科学，产生新艺术。我看此话甚有道理，女人不必学政治，而现在的政治家要想成功，都得学女人。政治舞台上的戏剧全是反串。老话说，要齐家而后，能治国平天下，请问有多少男人会管理家务的？管家要仰仗女人，而自立吹牛说大丈夫要治国平天下。把国家社会全部交给女人有多少好处。〃这一席话实际是在赞美唐晓芙，说得虽是长篇大论，却又句句是道，与众不同，一下子就将唐晓芙夸得心花怒放。由此可见，要赞美人，还得会赞美人，赞美他们只有赞美得有高度有眼光，有深度，才会使赞美这一行为超到事阗功侈的效果。

　　　　3。　要赞美具体的事实

　　　　如果你要赞美别人，首先应该了解你即将要赞美的内容，有的东西明明是青蛙跳在鼓上……一懂，你还装懂，结果是两个黄鹂鸣翠柳……不知所云；一行白鹭上青天。离题万里。不仅不会让被赞美者感到到高兴，还会让人感到厌恶。

　　　　如果你面对的是一个陌生人，还谈不上有很深的了解，你最好抓住其外在特点进行赞美，如夸其长相，如果他长得实在让人不敢恭维，可以夸与他相关的人或事，这校会让陌生人感你为人实在，容易接近。肖剑是一所大学书法协会的会长，不光书字写得老飞风舞，为人也相当不错，在协会会员相互学习和交流的过程中，他善于赞美每一位会员的成绩。对于那些书法一窃不通的人他夸人家有勇气，敢予挑战自我。对于那些有书法学习方面取得进步的会员，则夸他们刻苦用功，进步很快。对于一些书法水平较高的同学则不仅仅对其大加赞赏，而且学会虚心请教，就这样，肖剑受到整个书法协会会员们的爱戴。肖剑的成功在于他能够具体问题具体分析，根据他所掌握的每个会员的不同情部，对他们进行实事求是的赞美。因外，在现实生活中，与其说：〃你真是个绝对美女。〃倒不如说：〃你的这件衣服真是漂亮！〃

　　　　4。　善于以小见大

　　　　在日常生活或社会活动中，面对同一个人，你往往不知道该从何处入手赞美他们，因为该赞的，似乎都已经赞过了，俗话说：〃好话重三遍狗也烦〃，你赞美别人同一个内容的次数太多了，不光不会引起他人的好感，还会使别人对你的赞美产生怀疑。如何摆脱这种境况呢。你不妨从他的一些日常言行中的细微之处发掘闪光点，给予对方你的赞美，这校可以使对方感到一个小小的意味，往往会达到意想不到的效果。

　　　　三、半夜晓柿子，软的要比硬的好

　　　　老师堪称人类灵魂的工程师，古书上说，老师是专门向学生传授知识，解决疑难问题的。困此，在现实生活中，才老师除了向我们传授知识，便是及时发现并纠正我们的缺点和错识，对于我们所取和的进步往往即急略了，对于大多数的学生来说，老师的批评多于赞美。而实际上这种方法是不足取的，大多的批评只会让学生丧失自尊心，不能调动他们学习的积极『性』，特别是一些正处于叛逆期的学生，过多的批评只会引起他们更为强烈的反感，结果误入歧途，越陷越深。俗话说：〃师者如父。〃我想每一位为人师者都不希望产生这种情部。老师们不妨试着去表扬一些也许表现并不出『色』的学习，看看是否会有奇迹发生。美国著名心理学家罗森塔尔到一所偏僻的学校去考察，然后在当地老师送上的学生名单上，随意地圈选了一些学生的名字，说：〃他们钭来必将大有出息，他们的智商很高。〃事隔一年，罗森塔尔再次来到该校，发现他的预言已成事实：那些被圈选的学生取得了令人登惊的成绩。这个事例从一个侧面启示我们：教师在教育学生的过程中，可通过一些虚拟的事实来训发到导师学生，只要运用得当，往往能取得实了的成果。从这一事例中，我们不难看出，这些学生因为受到了这位心理学家的表扬，而树立起了自信心和自豪感，学习的积极极『性』大大提高，成绩当然会有显著进步了。由此我们得出这样的结论：在教育学生的过程中需多一点点赞美，少一点点批评。但究竟该如何赞美呢？

　　　　1。　老师要善于因才施〃赞〃几千年前，杰出的教育家就提出了因材施教的教育思想。对于学生的赞美也要因人而异。因人手的五个手指头都不一般长，学生的情况也各不相同。对于一位成绩校尖的同学，你需要赞美他或她的优点，还必须让他或她意识到其它方面的不足。对于一个心灰意冷、神情沮丧的学生，你应该通过赞美他使她重新树立起自信心。如果有有的学生确实是顽固不化；软硬不吃，你还得另有高招。

　　　　唐老师深得同学爱戴，主要得益于他高超的赞美艺术。一位同学英语几次没考好，老是感叹自己不是学英语的料，唐老师就对他说：〃你的英语基础还是不错的，以前我在你这个年龄，英语每次都不及格了，可我现在还成了英语老师呢，你如果能仔细分析一下，这几次失败的原因，调整一个心态，将来说不定英语学得比我还好。〃后来这位学生的情况大为改观。而班上的另外一个同学不光学习成绩差，而且总是违反纪律，多次教育都不济干事。唐老师便在他的教育周记中写道：〃……虽然他有缺点，但总体上还是好的，只是贪玩、调颇一点。但他对同学很关心，组织能力也很强，将来肯定有出息。最近，他好像懂事多了……。〃一天唐老师装着无意地将周经落在了一个学生的桌子上，这位好奇心很强的同学偷偷打开了这本周经记，内心受到了强列的震撼，从此洗心革面，变成了一位真正的好学生。

　　　　2。　老师赞美学生要实事求是

　　　　老师赞美学生一定要实事求是，不要夸大其辞，更不能无中生有。学生是正在生长的小苗，恰到好处的赞美是久旱之甘『露』，可以让学生们健康成长，而夸大其辞的赞美，则如滔滔之洪水，将会淹死那些小苗。通过老师的实事求是的赞美，学生就能深切感受到自己的优缺点，好的发扬，坏的改正。如果对学生的赞美不本着实事求是的原则，就会对学生产生误导，他们以为自己各方面都做得很好了，便放松了对自己的要求，甚至产生骄傲自满的情绪。

　　　　3。　要尽量赞美学生每一个值得赞美的地方。

　　　　作为一个学生，无法通过参与一些成人的社会活动才证明自己的价值，在家中，他需要父母的赞美，在学校，他需要老赞美，以此来证明自己的价值。因此，为了提高学生的学生兴趣，增强他们的自信心。老师就要善于发现学生的优点与成绩，关注学生在学习过程中的每生点点进步，对他们进行及时的表扬。也许只是因为一位同学的偶尔一次漂亮的答题也许仅是一次字迹工整的作用，或者是战战兢兢的向你请教一个问题。你都可以对他们进行表扬，一切教师表明他们正在进步。你的一席赞美，也许可以使今天的一小步变成未来的一大步。

　　　　每一位老师应该都深有感触：成绩差的同学往往不是因为他的脑瓜子笨，而是他身上的潜能没有被充分的发掘出来。因此老师还必须是一位慧眼识千里马的伯乐。要善于挖掘学生身上潜在的优点，并给予及时的表扬。如果一个同学看起来在写作方面挺有天赋，你不妨在其文章的批讳里面多加几名赞词，最好写上〃百日竿头……更上一层楼〃之类的。也正是这一句话，激励了笔者十几年，直到今天想起这句话，笔者的心里仍涌现出一股写好文章的冲动。此外，赞美学生还必须了解学生最看重的是他哪一方面的东西，如果他自认为其英语口语不错，你可以夸夸他这方面的内容。如果她认为自己有工作方面的专长，不妨让她担任班上的板报制作。这样学生不又尊你如父，而且会把你当知己，当朋友，这样，你管理班级的工作就轻松多了。

　　　　四、要想下属跑得快，赞美绝计便出来

　　　　一个成功的领导者，不仅要有杰出的个人才能，还必须善于处理与下嘱的关系，以便成为一个有威信、有魅力的领导。由于日前社会形势的特点，使年轻人在社会中所占的比重越来越大，因此领导处理人际关系的一个重点就是处理好与年轻下属之间的关系。作为领导者，对于下属取得的成绩，要给予及时的肯定与赞美，这就是管理中所说的激励原则。深当的表扬能使年轻的下属产生一定的成就感，更加坚定信心，同时有助于激发下属之间的良『性』竞争，营造一种你追我赶的工作气氛。但说起来容易，做起来难，究意该如何表扬年轻的下属呢？不妨参考一下以下的几个赞美原则。

　　　　1。　实事求是的原则

　　　　作为领导，要树立一个务实的形象，必须时刻本着实事求是的原则，在赞美下属方面也要善于把握一定的度。不可以无视下属的成绩，也不足以高估下属的成绩，甚至赋予成绩本身不具备的意义，那样会产生一系列的消极作用。一方面，受到肯定和表扬的下属自鸣得意，放松对自己的要求。另一方面，公司其他职员产生厌恶感，影响下属之间的团结甚至怀疑你这个领导是不是偏私或者接受了好处。另外，在下级中间还极易产生浮夸，不务实，图虚名等歪个公司的发展。

　　　　实事求是的原则还体现在赞美下属时要是体，却不可夸夸其谈。含糊其词的赞美会使你的下属不明究竟，甚至产生误解，表现下属越具体，下属越感到你对他的重视，这样工作起来就会更加卖力，另外，还会让下属有感于你的知遇知恩，从而有助于你在下属中树立威信。

　　　　2。　真诚的原则

　　　　年轻的下属由于刚刚涉足社会，因此很想在身边营造一种善意和谐的气氛，很想获得别人真诚的赞美。领导在赞美年轻下属的时候一定要明确这一点，要做到赞美及是发自肺腑的情真急切之辞。一些类似了捧扬的夸夸其谈的赞美并不会引起下属多大的好感。

　　　　要做到真诚的赞美首先要在情感受上推已及人，自己主动与下属打成一片，把下一属的成功当成是自己的成功，只有这样，才能对于下属的成就产生由衰的高兴，也才会有真诚的先美。其次要有虚怀若谷，