让孩子受益一生的N个能力-第20部分

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　　　　第五，培养孩子的自我意识。

　　　　事实证明，自我意识是在竞争意识之前出现的，只有当孩子的脑子中有了“自我”的概念，他才会为了自己的“利益”而去“竞争”。因此，家长应该想方设法让孩子对“自我”有一个更加清晰的认识，及时予以支持与正确引导，为竞争意识的建立做好铺垫。

　　　　当然，太过于注意自我的感觉而完全不管不顾他人的感受，也不是什么好的事情。因此，家长还要让他们明白：如果只是为了纯粹地争夺第一而使别人十分难过，他就有可能失去一段珍贵的友谊。在这样的教育和熏陶下，孩子就能够很好地把握竞争的方向。

　　　　第六，端正孩子的心态。

　　　　有些家长很矛盾，他们很想让孩子具备一定的竞争能力，但往往又害怕太强的竞争意识会让他们误入歧途。此时，家长就需要事先端正孩子的心态，让孩子真正地明白：竞争是一个展示个人能力的机会，不管是超越还是落后都应该以坦然的心来面对，只要自己尽了最大的努力就行。并让孩子了解道：竞争是一件十分美好的事情，不能太过于注重成败得失，如果总是充满了妒忌和愤懑，那么竞争就失去了它原有的意义。

　　　　第七，和孩子一起比赛。

　　　　李女士经常在家中和女儿玩“二十四点”游戏，就是每个人各自取出四张牌，用加减乘除将四个数字连成公式得出24。谁用的时间短，谁就是赢的一方。一开始王女士赢的次数比较多，后来随着玩的次数增多，女儿的脑袋越来越灵活，反应很迅速，总是抢在李女士的前面。李女士的女儿进了中学后，对数学表现也了极大的兴趣、爱好，还多次参加竞赛并获奖，这些同她小时候玩“二十四点”游戏有很大关系。

　　　　李女士这种教育孩子的方法就比较可取。家长可以在家中设计一些简单的比赛和孩子一起体验竞争的乐趣。如，和孩子垒积木，规定谁在一定的时间内先搭好，谁就是胜利者；或者和孩子一起下棋，看看谁赢的次数多等等。总之，要抓住一切时机利用各种形式的小竞赛对孩子进行教育，让孩子形成一种不甘落后的精神。刚开始，家长也可以有意地让一让孩子，让孩子坐几回胜利的宝座，体验一下成功的乐趣，然后自己再胜几次，这样就能够激起孩子们的斗志。

　　　　第八，为孩子制定恰当的目标。

　　　　上五年级的小刚原本是一个十分开朗活泼小男孩，可不知怎么了，他近段时间老是一副闷闷不乐的样子，上课时也不如以前那么专心了。他的班主任对他进行了一次家访发现，原来是小刚的父母望子成龙，希望小刚能够考上重点中学，这个要求对于学习中等的小刚来说显然有些高了。小刚每天都害怕自己达不到父母的要求，于是注意力越来越不集中，成绩反倒还不如以前，原本活力四『射』的他变得意志消沉，更没有了竞争的动力。

　　　　心理专家建议父母，在给孩子制定目标时要量力而行，不能太高，如果超出了孩子的能力范围反而会破坏他们的积极『性』，收不到预期的效果。此外，父母还可以为孩子寻找一两个竞争对手鼓励孩子努力赶超，但这个对手不能与孩子的差距太大，以免使孩子和故事的小刚一样，对对手望而生畏。所以，最好是选择比孩子水平略高一筹的，这样更能发掘孩子的勇气。

　　　　第九，教育孩子多和乐观向上的人接触。

　　　　中国有句俗话是：近朱者赤，近墨者黑。一个乐观向上的人往往能够对生活充满了激情，常和这种人在一起，自己也能被积极向上的情绪所感染；反之，如果常常接触一个悲观失望的人，那么，孩子势必也会变得萎靡不振。

　　　　第十，适当地给孩子鼓励和表扬。

　　　　张先生的女儿喜欢画画，有一次，女儿在学样组织的儿童画比赛中获得了一等奖，还得了一些文具用品。张先生得知后十分高兴，对女儿说道：“你真棒，继续努力将来一定能够成为画家。”事后，张先生还给女儿买了一套她最喜爱的画册，从此，女儿对画画更加痴『迷』了。

　　　　一句简单的表扬也许是父母不经意地说出了口，但对于孩子来说却是莫大的惊喜，能够进一步激发他们的上进心。如孩子在学校里得了小红花，父母应该高兴地对他们给予肯定，还要表现出喜悦的神情。如果父母轻描淡写地说：不就是一朵小红花吗？看把你高兴成什么样子了？这样的红花我能剪出一大堆。这样不屑一顾的话，对于孩子无异于当头一棒，很容易挫伤他们的上进心，实在是很不可取。

　　　　题后感悟：

　　　　只要家长善于利用和把握孩子自身的优缺点，抓住人『性』中追求优越的欲望心理就一定可以激起孩子的竞争意识，提高他们的竞争能力。

　　　　

第二篇　当孩子在学校　十七、交往能力，自主周旋于交际网中

　　　　美国著名的心理学家卡耐基认为，一个人取得成功30％靠才能，70％靠人际关系。交往能力，自古以来便受到了人们的重视。好的交往能力，不仅是个人魅力的体现，更是事业发展的基本台阶。其实孩子也和大人一样，需要同他人进行良好的交往，一个正常孩子的理想状态应该是健康活泼、自主自信和善于交往。当然，每个家长也都希望自己的孩子有较强的交往能力，能很好地与他人进行交流，但现在的孩子真正懂得交往的人却并不多。

　　　　交往能力是成功的基础

　　　　现在的孩子大多没有兄弟姐妹，也没有多少亲朋好友，钢筋水泥、高楼深院仿佛像一个无形的笼子一样将他们困在里面，而高科技的出现如电视、电脑等，成了孩子们仅有的精神支柱，长期下来，“孤独”似乎成了现代孩子的代名词。作为家长，如何让孩子走出孤独，学会交往，是他们迫切需要探讨的问题。

　　　　在现实生活中，大多数家长们似乎更加重视孩子的学习成绩，而对于交往能力则不太在意，事实上这些都是相辅相成的。孩子认识了社会，学会了交往，开阔了视野，学习起来才会更加轻松，创新能力的发挥也会更出『色』。

　　　　培养孩子与外界的交往能力，在孩子的成长过程中占据着相当重要的因素，它的好坏直接影响着孩子『性』格的发展和品质的形成，且对于智力能力的发展都有重要作用。培养孩子与外界的交往能力实质上就是教育孩子如何做人的一部分，关系着孩子的前途与未来。现实生活中，由于不懂得如何人际交往，有些孩子甚至发展到『性』格偏执甚至扭曲，完全无法与他人相容，年纪轻轻地便如同历尽沧桑的老者一样，感慨“活着真没意思！”这些现象，相信每位家长都不愿意发生在自家孩子的身上。

　　　　让孩子自主周旋于交际网中

　　　　那么，家长该从哪几个方面下手，来培养孩子的交际能力呢？

　　　　第一，为孩子设立交往的环境。

　　　　作为家长，要想锻炼孩子的交往能力，就必须为孩子营造一个良好的交往环境。如带着孩子多参加集体活动，让孩子全身心地投入到和他人的互动当中，让他们在这种大环境下逐渐树立与人交往的意识。平时，也可以带着孩子进入自己的社交圈，做到言传身教，让孩子亲眼看到父母的交往技巧。

　　　　第二，丰富孩子交往的内容。

　　　　由于孩子大都具有较强的从众心理、强烈的好奇心和求知欲，因此家长可以针对这些为孩子设计一些有趣的话题，并和他们一起讨论。孩子听到了自己感兴趣的话题，自然就会说出自心中所想，在热烈的讨论中不知不觉使交往能力得到锻炼。

　　　　第三，帮助孩子选择朋友。

　　　　注意这里的用词是“帮助孩子选择朋友”，而不是“干涉孩子选择朋友”，作为家长，当然希望自己的孩子能够交到优秀的朋友。但由于孩子的认知能力还不够强，他还无法分辨好不与坏人，此时家长不可断然要孩子断绝与朋友的来往，而是应该教孩子学会用正确的标准识别人、衡量人、评价人。告诉孩子朋友是否值得交，要看他的为人，看他的品质与『性』格是否与自己相互融洽和互补。在家长的引导下，孩子会慢慢了解择友的原则，清楚自己应该交哪些人不应该交哪些人，能力自然也会随之提高。这种做法既不会影响亲子关系，又能够达到目的，可谓一举两得。

　　　　第四，教育孩子要对人真诚。

　　　　真诚是交友的基础，一个缺乏真诚的人，永远不能体会到有朋友的乐趣。但由于孩子年龄还小，他们大多数人并不理解所谓的“真诚”到底是什么，这就需要家长多下苦功了。可以通过讲故事的形式来为孩子灌输这个理念，告诉他们与人交往时要“将心比心”、“以心换心”，只有这样才能树立自己的威信，别人也才能愿意和你交往，并真诚地回报。

　　　　第五，帮孩子树立信心。

　　　　徐先生最近对女儿行为举止出现的异常很苦恼。女人在班里从来不主动和同学说话，也不敢举手发言。当被老师在课堂上提问到时，她的声音又小得像蚊子一样，让人几乎听不到。即使在课余时间，她也不愿意走出教室，总是一个人坐在角落里呆呆地发愣。为此，老师和家长没少批评她，可是越批评情况就会越严重，成绩一个劲儿地往下滑，现在甚至出现了不愿意上学的情况。实在没有办法，徐先生便带着女儿去看儿童心理医生。

　　　　其实徐先生女儿的现象，就是典型的不自信心理在作怪。仔细观察不难发现，那些家庭教育较好的孩子，往往比那些在不良环境中长大的孩子更具有同别人交往的欲望。所以，在这一点上，父母应该给孩子建立一个和谐快乐的家庭环境，父母成为孩子的朋友，让孩子在和睦、友爱的家庭气氛中不断受到熏陶，鼓励孩子大胆地说出自己心中的想法。家庭中的一些事情，可以适当让孩子知道一些，并让他们参与讨论，有助于孩子交往能力的提高。平时可以有意识地向他们提问一些具有启发『性』的问题，除了关心他们学习之外，还应该多多了解孩子学习之外的生活。休息的时候全家一起去动物园或郊游，孩子的视野开阔了，他自然愿意将自己的所见所闻讲给别人听，从而提高他们与外界交往的能力。

　　　　第六，引导孩子为他人着想。

　　　　有人说，孩子的天『性』是善良的，但是也有人说，孩子的天『性』是自私的，因为他们只会为自己着想。这两种说法都不无道理，但这并不重要，重要的是如何让孩子在成长的过程中慢慢地走向善良或更加善良，如何让他们学会友爱互助，时时为他人着想。作为家长，不要对孩子过于溺爱，平时应该让他们做一些力所能及的家务活，体会到父母的辛苦。教育他们在学校里要关心和帮助同学，尊重和体谅老师，只有这样才能受到大家的欢迎。如果一个孩子做到了这些，那么他没有理由不成为交际网里的佼佼者。

　　　　第七，教育孩子豁达为人。

　　　　红红今年8岁，原来和同岁的小芳是好朋友，可是后来不知道怎么回事，小芳“得罪”了红红，这让红红十分生气，下决心不再和小芳来往，就这样两个无话不谈的好朋友，变成了最熟悉的陌生人。红红的妈妈知道后，便对红红进行了一番开导，还引用童话故事里的很多关于豁达的故事。最终，在妈妈的教育下，红红与小芳的矛盾终于化解了，两个人又像以前一样在一起玩的不可开胶。

　　　　豁达是与人交往时非常重要的一个因素，豁达的人总能够在交际圈中来去自如，并受到周围人的欢迎。因此，家长不妨让孩子知道，有时候吃亏就是占便宜，受一点委屈，更能够适应这个复杂的社会。如果有人冒犯了自己，不要与他做无谓的计较，那么这个人也就没有了再次冒犯的理由。

　　　　第八，防止“电脑综合征”。

　　　　亮亮是一个7岁的小男孩，可别看他小，却是一个“电脑通”。原来亮亮的父母都是做电脑生意的，和同龄的孩子相比，亮亮很小就开始接触电脑，3岁时就学会了玩电脑游戏，到6岁时已经成为网上的常客了。刚开始，亮亮的父母还为孩子不大点儿就是个电脑通而自豪，可随着时间的推移，他们越来越发现事情不对劲儿了。因为亮亮几乎整天『迷』在电脑上，有时候甚至饭都不吃，只要一离开电脑就会变得无精打采。发展到后来，情况更加严重了，亮亮居然出现了语言障碍，说话结结巴巴的，还很怕见生人，每次家里一来客人，他就躲到屋子里不出来。

　　　　心理医生认为，亮亮的这种症状是明显的“儿童孤独症”和“社交恐惧症”，是因为他长期呆在电脑旁，不与外界进行交往所导致的直接后果。

　　　　第九，教育孩子礼貌待人。

　　　　相信没有人愿意和不讲礼貌的人进行交往，因此让孩子懂得和学习一些交往礼数和礼节是十分重要的。父母可以先让孩子学会如何在交往中使用礼貌用语，如“你好”“请”、“谢谢”、“对不起”等。如果孩子很快学会并能运用自如，家长还应该适时鼓励和表扬，让孩子在称赞声中形成良好的礼貌习惯。

　　　　第十，让孩子自己解决问题

　　　　孩子们在一起玩耍的时候，总会出现一些小冲突或小矛盾，这时许多家长都会干预进来，帮助孩子们化解矛盾。但专家却建议，只要问题不是很严重，完全可以放手让他们自己解决。在解决的过程中，他们可以学会如何调解、如何忍让等处世技巧，比起家长『插』手效果会好的多。家长可以在平时多教孩子一些化解矛盾的小技巧，并让孩子明白：懂得照顾对方的要求和需要，才能够实现和平相处。

　　　　题后感悟：

　　　　一位成功人士曾经说过：“成功的人之所以取得了成功，是因为他具有非常好的人际关系。”如果说以前的交往是出于个人的喜好，那么现在的交往则就是时代的需要了，因此家长一定要引起重视。

　　　　

第二篇　当孩子在学校　十八、学�