一生做好一件事-第8部分

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（29）马哈蒂尔退休了，那些人趁机捣乱
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全家人和马哈蒂尔夫妇在绿野仙踪过开斋节。
会议开始，主持人让我先发言。
“我们到这边来，是来帮助马来西亚提升小学数学教学水平的。前年教育部的欢迎会，大家的心情像吉隆坡的阳光，格外的灿烂。但今天我有不好的预感，我不希望今天的会议开成欢送会。”
当时有一个官员起身发言：“据我了解，徐老师这两年没有做什么工作。”
我反驳：“这话不符合事实，就2003年一年时间，我向马来西亚教育部送达了98个工作报告，平均每4天就有一个。所做的事情无论大小，一应详细汇报。怎么能说是没有做工作？”
那个官员立马接茬：“徐老师说向教育部送过98个报告，可是谁看到了呢？”
此时，我不慌不忙地打开随身携带的公文包，拿出了一摞子公文放到桌上。
“我现在向大家出示这98份上交教育部的报告。”
我举起了几份文件，手指这些文件上加盖的公章说：“每一个送达到各部门的报告都加盖了各部门的公章。”
为了让与会人员都看清这些报告，我随手将这些摊开，满满的一桌子。
那位提问发难的官员愣了好几分钟。紧接着，又开始强词夺理：“徐老师刚才出示的98份报告，确实可以证明他2003年做了一些工作。但是2004年呢？他还是没有做工作，仍然说明他这个珠心算教育顾问是不称职的。”
我从容不迫地从公文包里又拿出另一摞材料放到桌上，说：“今天是2004年8月30日。这些材料共82份，是今年1月份到8月份我送交给教育部各部门的工作报告，每份报告上也都盖有各部门的公章。”
听众席上响起了一片议论声。
那个官员脸上红一阵，白一阵，欲说无言。
结果，当天的会不了了之。但是教育部的高层已经明白其中的是非曲直。
会后，有一个不过谋面之交的教育部官员，把我拉到一边，“你那些材料怎么准备得那么充分？”
“这是我的工作习惯。每一份上交教育部的材料，包括上交时间、内容，分别交到了哪些部门，我都记录在案。回复文件和意见，我都妥善保管。做这些事，主要是为了督促自己。我拿了马来西亚人民的薪俸，就应当为马来西亚人民好好做事。我要求自己珍惜每一个月、每一周，甚至每一天的时间。同时我要把我工作的情况及时地向马来西亚教育部各有关领导和部门作汇报，也争取得到他们的支持和指导。幸亏这样做了，要不然今天我可就出丑了。”
他哈哈大笑。
看了我履行合约遇到了这样多的困难；许多读者朋友不由得会问；你为什么不把你的遭遇向马哈蒂尔总理报告？是他力邀你来马来西亚的，他会出面帮助你的。
其实，读者朋友或许有所不知；马哈蒂尔总理2003年10月就已正式退休。正因如此，那些人才趁机捣乱。也正因如此，我才不想将我的遭遇报告给马哈蒂尔，让他为我操心。
2004年11月15日，马来西亚全国穆斯林斋戒月结束，开斋节到来。
就在这一天，马来西亚前总理马哈蒂尔和夫人茜蒂哈斯玛开放门户，款待各族友人，邀请亲朋好友到家中欢度开斋节。非常荣幸，我们全家也在被邀请之列。
车至绿野仙棕专用马路路口时，伫立守候的保安面带笑容地走上来：“先生，早上好！请你把车停在这里，换乘我们的车到总理家去。”



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（30）父亲，您满意吗？
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马哈蒂尔拨动算珠，号召国民学习中国珠心算。
马哈蒂尔和夫人茜蒂哈斯玛身穿鲜亮的马来服装，早已在门口迎候。
随后，马哈蒂尔引我们到用餐大厅，和其他客人一起享用马来传统糕点。
马哈蒂尔总理很快谈起珠心算。我一一作了汇报。
我这两年的主要工作就是培训54个国家级珠心算讲师，每年培训2次。然后由这54个国家级珠心算讲师去培训全马各源流小学数理科老师，共13500名，每年培训1次，第1年培训一年级珠心算课程；第2年培训二年级珠心算课程；第3年培训三年级珠心算课程。
这54个国家级珠心算讲师好比种子，这些种子让全马小学开遍了珠心算之花。三年内，以每年约有55万名小学新生计，总计有165万小学生学习珠心算。
我想，该是进一步扩大珠心算影响的时候了，我要策划一个“跟我学珠心算教育运动”大会，延请社会各界代表参加。要让尊贵的马哈蒂尔亲自主持，这样就能更好地在全马推动珠心算教育工作。
我说出了这个设想，马哈蒂尔欣然同意。
2005年3月22日，马华大厦门前彩旗招展，鼓乐喧天。
晚上9时整，马哈蒂尔和夫人茜蒂哈斯玛步入会场。
此时，华灯骤然齐放，主题音乐响起，全体观众起立，用最热烈的掌声欢迎尊贵的马哈蒂尔和夫人茜蒂哈斯玛莅临大会。
大会司仪高声宣布：“我们恭请尊贵的马来西亚前总理马哈蒂尔上台来主持‘跟我学珠心算教育运动大会’开幕典礼。”
马哈蒂尔总理在轻音乐的伴随中走上了演讲台，他用英文作了10分钟演讲。
“大家都知道，是我把珠心算课程引入到马来西亚各源流小学。一提到算盘，大家就会想到中国。”
“先知穆罕默德曾在1400年前就告诫我们，我们必须寻求知识，要向中国人学习。”
“早在2000多年以前，中国人就发明了最早的计算器——算盘。它比起现代的计算器历史古老得多，如今依然没有被淘汰。因此，我建议马来西亚教育部应该推广学习珠心算。”
……
我当时听不懂他的讲话，但我听得懂他不停地提到一个单词——“China”（中国）。
身边的一名总理府秘书转过头来，“你筹划的会议和珠心算项目成功了，恭喜你！”
当然值得恭喜！我，一个普通的来自中国浙江慈溪的农村小学教师，居然成了一国总理的座上嘉宾。从总理府的警卫员到总理府的首席秘书长都认识我这个教珠心算的中国人。每当我跨入马来西亚总理府的大门，警卫们都会向我敬礼，并用英文特别地称呼我：“ProfessorAbacus，Howdoyoudo！”（算盘教授，你好！）
大会司仪又宣布：“我们以热烈的掌声欢迎中国和马来西亚的6位珠心算小选手上台进行珠心算表演。”
每当马来西亚小学生答题比中国小学生快一些时，观众席上都会有一批人高喊：“马来西亚！”另一批人应和：“薄来！”
场上的气氛伴随孩子们的表演，高潮迭起……
晚上12时，我带着无比激动的心情回到了家中。
从我在家乡省塘头小学教孩子们劈劈啪啪打算盘起，至今已26年！
这26年，珠心算占据了我全部的心思。手里是算盘，嘴上是算盘，脑子里更是算盘。
我还想起我的父亲，一个普通得不能再普通的农村小学教师。他希望我老老实实，认认真真，一生干好一件事。
我真的是这么做的。多少年了，就干了珠心算这一件事。
父亲，您满意吗？