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海之记忆-第3部分
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“……”
疯狂购物以后回到家中，尼娜出去办事，我独自一个人在家，我翻看着移动电话和笔记本电脑的使用手册，开始学习以前从来不敢想的东西。
三天后的早上，尼娜交给我一份目录，上面标明了我的一天行动目录。我一看只想说：“MYGOD”，目录上从早上六点到晚上十点安排得满满的，甚至时间已经精确到了分。而且三餐应该吃什么，去何处用什么交通工具都写得清清楚楚。
根据目录，我早晨六点必须起床，十五分钟内洗漱完毕，六点二十分准时到别墅的花园里和尼娜一起做瑜迦；七点钟吃早餐，早餐为橙汁和牛奶各一杯，三明治一块；七点三十分骑自行车去位于曼哈顿的纽约市立高中上学，中午饭自己打理（规定不能吃高脂肪和高热量的食品）；下午四点钟放学后骑自行车去布鲁克斯的击剑馆找保罗·曼塞尔练习击剑，六点三十分再骑车回家，七点十分必须到家；到家之后有二十分钟时间洗澡，七点三十分准时开饭；八点到八点十五分是晚饭后的休息时间，八点十五分钟到九点钟三十分接受尼娜的单独训练。九点三十分到十点钟是自由时间。十点钟必须熄灯睡觉。晕死。*_*b每天只有半小时自由时间，完全军事化管理。手表、单车、运动服，我终于明白了。
“考虑到你第一次来纽约，你有一个星期的时间适应我给你的安排。交通工具就在楼下的车库里，联系人我都写在了单子背面。下个星期必须和单子上的行程保持一致。”尼娜把单子放在我面前，说：“好了，你还有什么问题？”
就在我还在头晕中的时候，我迷迷糊糊地问尼娜：“那什么时候开始啊。”
“明天。”（回答干脆）
“明天？”（疑惑中）
“明天。”（肯定的）
“明天？”（精神极度紧张中）
“对。就是明天。”（一脸坏笑的尼娜）
“明……天……”（瘫倒在沙发上）
因为明天就要接受新的挑战了，我马上找出一本纽约地图，虽然来之前对纽约有了一定的了解，但是看着地图……天啊！我现在住在长岛，离曼哈顿公园旁边的市立高中直线距离足有十五公里，要在三十分钟内骑单车到达，晚上回家的时候更加过分，从布鲁克斯回到长岛还要经过皇后区，中间还要记过经常堵车的海底隧道。这那是给十五岁的女孩子的行程安排啊，简直是不可能完成的任务，晕死。
但是不服输的我仔细的对着地图看了又看，经过仔细的研究得出结论，长岛到学校一路上没有多少弯路，只要单车骑得够快，时间还是来得及的。看到这里我长舒了一口气，晚上回来的时候只能到时候再说了。为了明天节约时间，我把书包里面的书整理了一遍，把书包和电脑提前放在了车库里的单车上。上床后把被子往身上一卷，带着忐忑不安的心情迷迷糊糊地睡着了。
第五章 最长的一日（上）
第五章最长的一日（上）
第二天六点钟闹钟准时响起的时候，我从睡梦中听到闹钟的声音再到浑身一激灵爬起来只用了一点七秒，不多不少，正好一点七秒。我可不想上学的第一天就迟到，匆匆洗漱完毕后下楼来到了后花园，尼娜已经在那里开始练习瑜珈了。
“很好，没有赖床。”尼娜并没有回头：“我后边的毯子是为你准备的。跟着我的动作做。能做到什么程度就做到什么程度，不要勉强自己。”
尼娜一边叫我按照他的动作做一边为我说明动作要领。
“这些动作还真有些别扭。”我一边继续做着各种古怪的动作说：“尼娜姐姐的身材这么棒，是练习瑜珈练出来的吗？”
“恩，只要坚持练习瑜珈不但可以使女孩子的体形更加的修长，尤其是你这种青春期的女孩子练习更加有益，只要坚持练习瑜珈和注意饮食习惯一定可以练出完美的魔鬼身材。”
吃完早餐刚好七点二十分，尼娜去楼上冲凉。我换上红色的运动服，带上了耳机听着玛丽亚·凯莉的歌对着镜子照了一下，惊讶的发现镜中的我脸上洋溢着自信的笑容，束成马尾的头发加上红色的运动套装让我看起来活力四射。这是我吗？我不禁有些疑惑，过去的那个对一切都感觉黯淡甚至有些厌世的我似乎一下子离我远去，飞到九霄云外了。打扮时髦漂亮的我甚至忘了还在不久前对于同学有一枝好用的钢笔都很羡慕，对于能穿上一件合体的衣服都兴奋得要死。似乎这些都是遥远的过去了。
难道是生活的环境变得优越使我忘却了那些和西斯蒂娜修女在一起的艰苦生活的日子吗？难道我也是那么喜欢虚荣的女孩子吗？镜中的我还是真正的我吗？难道我真的是那么容易迷失自己的人吗？想到这一点，让我对自己感到很失望，而且很生气。我冲着镜子的自己大声喊道：“不是的，海。你和她们不一样，不要忘了自己是谁？”
“怎么了？海。”尼娜在楼上喊道。
“哦，没什么，尼娜姐姐。我上学要迟到了，我走了。”
“88，路上小心点。宝贝。”
骑上了单车，我长呼了一口气，开始了全新的一天。纽约的道路虽然错综复杂，但是有个优点就是每个路口都有明确的路牌，只要你手握地图，就算你是第一次来纽约也不会迷路。虽然今天是第一次上路，但是昨天我已经把纽约的地图完整地印在了大脑里，按照昨天晚上的计划沿着海岸公路往布鲁克林大桥骑去。看着海平面上慢慢升起的太阳，心里充满了对未知生活的向往，带着些许恐惧、些许兴奋，但是兴奋应该远远大于恐惧吧。在布鲁克林区的街道上一阵狂奔之后远处的布鲁克林大桥出现在了我的视线中，运气真不错，红灯也没遇上几个。街上的行人看见一个穿红色衣服的女孩像闪电一样飞奔着，纷纷避让。哈，这种速度感真是爽。两边的景色飞快掠过，但是我没有时间去好好欣赏旁边的景色。只要过了布鲁克林大桥就到达曼哈顿了。我看了一下手表，只用了十分钟骑完了五分之三的路程。哈，还有二十分钟呢，看来时间还是蛮富裕的嘛。
就在这时，发生一件意料之外的事情，布鲁克林大桥的红灯亮了起来。MYGOD，看来是要过轮船了，昨天就听尼娜说过了，没想到第一天就让我给赶上了。我使出全身的力量骑到了桥口，可还是被警察拦了下来。
我放下车跑到警察面前问道：“SIR，过一次船要多长时间啊？”
“大约要十五分钟吧。”那个胖胖的警察看我着急得直跳脚，好心的问：“有什么急事吗？小姐。”
“我今天要到市立高中报到，现在要迟到了。”
“我女儿也是在市立高中上学的。喂……喂……等等。”警察看我飞奔而去的身影摇了摇头：“真是性急的女孩。本来可以放你过去的。”
我已经顾不上身后叫喊的警察，当即决定执行二号计划，沿着和曼哈顿一河之隔（其实是海水）的三十一大街向第二座大桥哈利梅尔大桥奔去。七点五十分到了哈利梅尔大桥，还好，顺利的过了大桥。但是看到曼哈顿那一眼看不到头的车龙，我险些从车上摔下来。晕死，一个字，冲！我在各种车辆的夹缝中穿行，过了十五大街，到了中央公园，市立高中就在公园北面，冲进校门放好单车我直奔三楼的校长办公室。
冲进了校长办公室，扶着办公室的门框，看了下手表，然后看着宽大办公桌后那个秃顶的老人，气虚喘喘地说：“请问是海伍德·科尔校长吗？我的……名字……叫韩心海，今天是来报到的，现在是七点……五十九分，没有迟到。”
纽约市立高中的校长名字叫海伍德·科尔，他看到一个身材娇小的女孩旋风一样冲了进来，在他面前喘得上起不接下气，看样子是一路飞奔而来，那么这个女孩肯定就是昨天尼娜·阿斯奎拉介绍来的小女孩了。
“下次进来的时候要记得敲门”海伍德校长抬起头，摘下了眼镜，看了我一眼。
我赶忙点着头说：“对不起，校长先生，我下次一定会注意的。”
海伍德微笑着接受了我的抱歉，说：“你的监护人尼娜小姐说你今天会来报到。我看了你在中国读初中时候的学习成绩表，先把你安排到十年级吧，看能不能跟上课程。你等一会我叫艾拉小姐来带你去熟悉一下环境。”
解释：美国教育体系可分为PrimarySchool小学教育（一年级到六年级）、SecondarySchool中学教育（七年级到十二年级）、PostsecondarySchool中学后教育（大专院校）。SecondarySchool中学教育有细分为MiddleHighSchool（六年级至八年級）、JuniorHighSchool（七年级到九年级）、SeniorHighSchool（九年级到十二年级，或十年级至十二年级）十年级就相当于国内的高一。
我跟着十年级的负责人艾拉小姐走出办公室后，海伍德拨通了尼娜的电话：“尼娜小姐，我是海伍德。昨天你说今天早上一定有个气虚喘喘的小女孩冲进我的办公室来报到，她已经来了，她很可爱。不过你也说错了一件事情。”
尼娜奇怪的问：“什么地方说错了？”
“你说她一定会迟到，但是她提前了一分钟到了我的办公室，看来你对她的评价不够高啊，呵呵。”海伍德笑了起来。
“哦，真的吗？以后还要麻烦校长您多关照一下她了。”
“哈哈，那是当然的了，你是我最优秀的学生之一，你推荐来的学生肯定不会差的。”
又聊了几句后，尼娜放下了电话，食指慢慢在桌子上敲击，喃喃自语：“不可思议，我当年花了一个星期才能做到不迟到的。”
第六章 最长的一日（中）
第六章最长的一日（中）
艾拉小姐是著名的狄克逊私立学院的毕业生，狄可逊私立学院是一个专门培训学校行政管理人员和教师的学校。
经过艾拉小姐的介绍我才知道美国的教育体制和中国的不同，在这里我介绍一下美国中学的学制与课程。
美国的基础教育学制一般为12年。但各地中小学分级不同，主要有两种情况：一是中小学六六分段，小学1－6年级6年，中学7…12年级6年，其中初中3年，高中3年，也有的初中2年，高中4年；二是中小学五七分段，小学1…5年级5年，中学6…12年级7年，其中初中3年，高中4年。美国中小学实行学分制，有的学生读完11年级就修满学分，到12年级基本上让学生自己搞设计，进行课题研究；有的学生在中学选修课还可以拿到大学课程的学分，进入大学可以免修这门课，机制非常灵活。
在美国不划分行政教学班，学生可根据自己的兴趣爱好选择教室和教师，这是一种开放式市场化的自主教育。一般说来，美国从4年级开始直到大学都是有课无班，教师有固定的教室，学校无固定的班级。因此，学生只有〃课〃的概念，没有〃班〃的概念。
中小学课堂基本上属于松散型的，课桌椅的摆放不像我国中小学这样整齐规范，一张长方形的课桌，十几个学生面对面坐在周围，教师讲的很少，属于辅导，实行趣味性启发式教学，针对性、实用性强，学生自学讨论的多。美国的课堂教学是很开放的。他们的教学主要有三个目标：一是给学生机会；二是让学生做课堂主人；三是使学生喜欢学习。
美国的教师〃目中有人〃，重身教，在教学中，无论学生回答的内容与教学要求相差有多远，在教室里很难听到教师对学生的指责，而回答的与要求接近时，教师则予以鼓励；回答正确时，教师除了表扬还要说声〃谢谢〃。教师尊重学生的权利体现在许多方面，其中在美国的中小学里，一般听不到教师当众公布分数的。一位教师说，当众公布分数，对于没有正常发挥自己水平的学生以及由于自身能力有限的而达不到更高成绩的学生来说无疑是一种伤害，对于学习成绩好的学生而言，也是一种巨大的压力；学生拥有许多选择权，每个学生可以根据自己的兴趣来选择活动和课程。
同时，美国不像我们把教室、实验室、仪器教学设备严格区分开来，而是将它们合为一体，学生不是光看教师〃演示〃，而是随时可以亲自动手实验。在美国学校，使教育资源被最大限度地综合利用与开发。教室既是课堂，又是实验场所；既是车间，又是展览室。学校的各种设施对学生全天候开放，学生可以自由到阅览室借阅资料，到健身房锻炼身体，到互联网上漫游获取各种信息。中小学基本上都在下午2：00放学，纽约的李文斯顿私立高中每天9节课，45分钟一堂课，学生在校约6个小时，学习时间非常用功，中午边用餐边上选修课。中学教师工作量一般都是每天5…6节课，教师的负担还是满重的。各校对学生的家庭作业都没有一个特殊的规定，一般由任课教师来定，很少布置课外作业。这一点与国内高中沉闷的教学来说简直是天壤之别。据说上海某大学入学的时候，一个学生的鞋带松开了，他（或她）的母亲竟然弯下腰给孩子系鞋带，只因为这个孩子从来没有系过鞋带，不会！
在课程安排上美国联邦政府教育部制定了英语、数学、科学等学科的课程标准作为参考，各州也制定了自己的标准，各学校开设的课程不完全相同，大部分学校都有中文选修课，主要是因为中国经济近几年高速发展，美国经济面向中国市场发展的需要。课程设置主要面向社会需要，使学生得到全面发展，灵活性较大。初中阶段注重打好基础，高中就非常灵活，多数高中无固定的教材，教材根据需要都是最新、最前沿的知识，有的从因特网上下载，有的由教师自选自编。
艾拉小姐一边带我参观完校舍，一边说着这所学校的历史，她说话的时候声情并茂而且很有感染力，我也听得津津有味。这时候下课的铃声突然响了起来，艾拉小姐看了看手表说：“好了，现在带你去见见同学吧。”
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