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一网情深--与学生的网上对话-第2部分
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最后，就算你决定追求名利，我认为〃成名人，超过史玉柱〃的目标可行性不大。如果渴望名利，你也需要把它转换成更短期、更可行的目标，例如基础学习、寻找兴趣、到网游公司实习……不管怎样，对一个大二的学生而言，一切总是要从〃基础学习〃做起的。
拼命读书，还是对不起父母
Q开复老师，我是一个用功的学生，每次想到在农村供我读书的父母就会督促自己努力把书读好，他们辛苦了一辈子，赚钱不易，好不容易才能让我上了大学，我也知道全家的希望都寄托在了我身上。但是，我每天熬夜念书，总是觉得没有效率，可是一想到读不完的书，我就无法入眠只能继续苦读。就这样，我每天过得很急躁，越来越没有耐心，连朋友都越来越少。我该怎么办？
A从你的问题中不难猜到，你的父母对你的期望一定很高，经常督促或勉励你，可能在无形中给你带来了很大的压力。这样的压力并没有帮助你，反而造成你失眠、急躁、困惑。但你要知道，想在学习上取得好的成绩，只有压力和勤奋是不够的，你还应该学习一些〃聪明〃的学习方法，而不是一味苦读。在〃我学网〃上，你可以找到很多有关学习方法的讨论，希望你能从这些问题和回答中得到启发，学会在有限的时间内学到更多的知识，提高学习的效率，而不是依靠延长学习时间这种〃笨功夫〃。
第5节：1。2 〃利益驱使〃造成〃零和竞争〃（2）
另一方面，你有没有想过，你所学的是不是正好是你最感兴趣的？以我的经验来看，如果是自己有兴趣的事情，一般来说做起来就会事半功倍，并且乐在其中。希望你能看看我写的《给中国学生的第三封信》，逐渐找到自己的兴趣和目标，而不是仅仅为了父母或他人的期望而学习。
没有好的成绩，我该怎么办
Q我是一名大二的学生，学的是理科专业，但面对着一次次考试的失败我感到困惑，有点失去信心。每次我都很认真的学习，但考出来的成绩总是让我感到失望。我觉得时间不多了，到大三以后就该找工作或者考研了，但我对现在的成绩感到紧张，不管是在找工作时还是去考研，我都怕因为自己成绩太差而无果。我想进步，但总是不行，我有我的目标，但觉得很遥远，因为我的成绩总是提高不了，时间也一点一点过去，我不知道该怎么办……
A中国学生很大的一个问题就是在〃一元化价值观〃引导之下，把文凭当作学习的目标，把成绩当成学习的衡量标准。这造成了学生求学只是为了拿到文凭，而不是去学习就业技能。这个基本问题带来了后面一系列的问题，比如大学毕业生因此就业不易，而就业不易又带来考研的潮流，但是，让一些找不到工作的大学毕业生考研，只是把就业的问题推延了，数年后，当这些考上研究生的学生又面临就业问题时，社会的情况只会更严重。
学习最重要的目的是要就业，所以你做任何学习的决定时（例如：考研），你要问问自己：毕业后做什么？如果答不上来，那么你还是没有脱离〃文凭〃价值观的〃毒害〃。
你认为自己离自己的目标很遥远，问题可能在于你的目标定得太远、太高了。用阶段性的方法，定一个可以在一年之内衡量的目标（例如：找到自己喜爱的兴趣或职业，或提升英文和网络的能力）。另外，总结一下自己的学习方法，因为如果方法不对很多时候是收不到应有的效果的。学习要耐心，慢慢来，欲速不达，过程中的体会比结果更重要，一心只想立刻见效是不可能的。
我的《给中国学生的第三封信》中提出自信和成功可形成为良性循环，同样，自卑和失败也会成为恶性循环。你要想办法，让自己达到〃小小的成功〃，从此得到〃小小的自信〃，才能开始这个循环。定一个你认为可以达到的目标（例如：每天多读半小时书，或多背3个英文单词，或考试多考几分）。挑一些你比较有兴趣的课目，用一些你过去得到进步的方法，或你比较有兴趣的学习方法（例如：和同学切磋）来学习。
不要把一切看得那么重。你看得越重，给自己的压力就越大，就会越紧张，反而表现不好。考试时尽量放轻松点，考前要睡够。做题前先深呼吸一下，放松心情。
害怕人人比我强
Q我在人群中常常感到很不安，我害怕别人比我强、成绩比我好，我也害怕别人比我差却在我面前悠然自得。
我觉得我这么多年来辛苦学习只是因为我想要做到比别人好，以为这就是成功；我害怕别人与我很不一样；我不知道如果我被别人遗弃了自己会怎样；我又害怕别人与我一样，那样的话勾心斗角让我害怕。
我不知道生命中什么是可以让我安心投入的。
其实我的成绩很好，可是我的心里老是有一个要与人争个高低的想法。
第6节：1。2 〃利益驱使〃造成〃零和竞争〃（3）
我该怎么办？
A首先，你是一个心思很细腻的人。从你的描述中看，你能很深刻地描述出内心的不安，能把这份痛苦说得如此清楚，展现了你不同于常人的〃内心观照〃，这是我很欣赏的。
其次，你的苦让我想到一段名言：〃人生有如一场丰盛的宴席，有的人却活活饿死〃。你这么聪明，有能力反省，却被囚禁在一个害怕的〃名利的零和竞争〃城堡里。你短短一封来信里有四个〃害怕〃，但如何走出城堡，相信聪明的你已有些答案。下面，我提出一些我的建议。
有句名言：〃令人害怕的事情只有害怕本身（the only thing to fear is fear itself）。〃 自己对自己要有信心，才能脱离恐惧。看过我的《给中国学生的第三封信》吗？那封信就是写给与你有类似心态的学生的。
如果你把所有的人际关系都当作是〃零和竞争〃，那你会终身活在猜忌、恐惧、算计、担心、妒嫉里。你如果不想过这样的日子，就必须下定决心去改变心态。何况你的成绩已经很好，因此完全没有必要抱有这种心态。如果你看过我的《给中国学生的第一封信》和《给中国学生的第二封信》，你就会知道：步入社会以后，一个只有奖状而没有与人相处能力的人，很快就会被淘汰。你如果不想被淘汰，就必须改变。
你可以想想20年以后，你可能连昔日费心攀比的人是谁都不会记得了，对于这些无关紧要的人，你值得让自己这么痛苦吗？
尝试着去做下列事情：试着去和悠然自得的人做朋友，告诉他们你多羡慕欣赏他们的潇洒和不在乎；去和与你很不一样的人打招呼，告诉他们你想请教一下他们的生活态度，告诉他们你的害怕；然后最重要的是去找三个成绩远不如你的同学，问问他们需不需要帮忙。
生命中可以安心投入的是什么？你如此投入地想要一个好成绩，却没得到安心反而患得患失，或许你应该选择投入地寻找〃安心〃吧！每天在与人的接触中，情感的流动中感受人与人之间的互信、互助、互爱，也许安心就在其中也不一定。
也许你认为别人也是这么看待你的，其实人与人之间的关系都具有一种反射性。你怎么对待别人，别人就会怎么对待你；如果你觉得别人把你当作对手，那很可能就是因为你首先把他们当作了对手；如果你希望别人友善地对你，那你就必须踏出第一步，友善地对待他们。
《给中国学生的第三封信》不止是空有一些理论，它有具体的一些实践方式。我建议你对人际关系制定一些小小的目标，例如和同学打招呼，主动和他们谈话，约他们出去游玩，主动提出一起读书和讨论的建议，主动提出以你自己的强项去帮助他们，然后一步步推进你们的关系。
最后，我希望你能一步步地进步，然后把你的进步发在这个论坛，与其它朋友共享。
第7节：1。3 〃浮躁消极〃造成〃迷失方向〃
1。3 〃浮躁消极〃造成〃迷失方向〃
我想退学创业，你为什么不同意
Q开复老师，我想退学创业，而我认为我的想法并非没有根据的。埃里森，甲骨文公司CEO，是当今世界上仅次于盖茨的第二富翁，网上流传着他在耶鲁大学2000年毕业典礼上的致词，大意是大学毕业的优等生并不能成为优秀的领导者，反而是失败者，因为现在世界上最富有的人都是退学创业的人，老老实实从大学毕业的人以后却不会有什么成就。您看连甲骨文的总裁都建议大学生退学创业，为什么您不同意？
A这个网上流传的致辞是骗人的，甲骨文的总裁绝没有劝大学生退学，这是网上一篇搞笑、讽刺的文章被当真了（就像2004年谣传比尔·盖茨过世的事情一样）。以后看到这类不可思议的消息，建议你自己到网上去求证一下，花个几分钟就可找到真相。
如何分清事情的真伪？很简单，到任何搜索引擎上输入：〃Larry Ellison Yale Graduation 2000〃，就知道结果了（参见http：//urbanlegends。about。/library/blellison。htm）。其实，在我看到你这个问题时，我也不清楚这个演讲到底是真是假，但是，我的基本常识告诉我这是不可能的。在这充满了谎言、夸张、广告的网上空间里，中国的学生需要培养判断力，求证所有的事情，尤其是那些听起来很荒唐的事。
回到你的问题，我觉得你对速成的期待是不实际的。一般来说，我不认为博士、硕士学历和创业有关，但是我不建议任何一个没有工作经验的学生或毕业生去创业。盖茨和戴尔在读大学时已经证明了自己的商业才华，也已创造了不少财富，是在看清了必须及时把握的商机时才离校创业的。
创业是很艰辛的事情。创业的人中1000个里只有1个能成功地创造出有价值的公司，要想上市则是1000个公司里只有一个，而能达到微软的成就的就更是1000个上市公司里只有一个。创业不但需要很大的时间和资源的投入，而且需要有在商业运作、管理经验、人际关系方面都很成熟的领导者。绝对不要看到盖茨的成功就认为创业是你的目标，他的成功来自于天赋、才华、时机、运气。而且盖茨今天也劝大学生不要退学创业，就算是在毕业后，能进入大公司或创业公司学习几年再创业会更合适。
大学是你一生中最重要的学习时光。把握住这段时光，提升自己的学习能力，踏踏实实地建立扎实的基础。这才是你应该做的事情。不要掉入浮躁的陷阱，拔苗助长只会带来痛苦和失望。
我需要〃人生计划师〃
Q来到〃开复学生网〃，本来抱着来到宝地得到指点的期望，但是看了您《给中国学生的第四封信》的第一段，我的心凉了半截。学生问您〃只有你能告诉我，我该怎么做〃，您认为〃这种被动的思维方式是从小在中国的教育环境中培养出来的〃，而不愿意告诉我们该怎么做，只希望我们自己寻找。我觉得恰恰相反，因为惟有先觉醒的学生才会试图找另外一个层次的〃过来人〃征求意见。我们需要醍醐灌顶般的建议，需要您为我们做人生计划，让我们能够以最快的速度成功，可以吗？
A你的问题反映了一种〃习惯性的消极〃。你希望有人帮你计划好一生，然后就像一个机器，执行他人帮你设计的计划。这个期望是不现实的。适合每个人的最好计划，只有自己知道，而且必须自己积极地去寻找，然后执行。
我愿意在宏观方向、具体方法上指点学生，要不然我为什么要给中国的学生写七封信呢？ 要不然我为什么要办〃开复学生网〃呢？ 其实，在第四封信里的七种学习都是我建议的方向，我在网上的几千封回信里也都提出了我的意见。
但是，我们必须要分清〃征求意见〃和〃只有你能告诉我，我该怎么做〃是不同的层次，前者是开放性地咨询，后者是依赖对方，把生命的计划权、决定权放在所谓〃专家〃的手中，这种盲目的心态是危险的，有待觉醒，因为这违反了青年学生独立思考和自主学习的需要。
第8节：1。4 〃应试教育〃造成〃机械思维〃（1）
其次，我也不会在完全没有把握、不知情况的前提下，去做陌生人的〃人生计划师〃。只凭网上的几百字，我怎么能够比你自己更好地回答你心中的疑问呢？当然，我可以帮助你分析利弊，我也可以启发你找到自己的兴趣，但是你必须了解的是最后的决定权只能保留给自己。
我也愿意醍醐灌顶、唤醒那些需要帮助的学生。让我现在就来醍醐灌顶、唤醒你吧！但是我的〃醍醐〃不是用我为你做的人生计划唤醒你，而是用一种积极的态度，让你从消极被动的睡梦中醒来。持有这种消极被动态度的人，事业还没有开始，自己就已经被击败。
每一个老师都有不同的方法来帮助学生。我可以选择告诉学生每一步该怎么走，也许这样的具体建议可以被更多人接受。但是，我认为在没有掌握学生足够多的信息的前提下去给他们指路是不负责的，而且这么做又加强了他们消极被动的习惯。
每一个人都有不同的人生目的，每一个人都有自己不同的境遇、不同的性格、不同的资质，旁人只能给你建议，而不能给你答案。倘若一个人可以设计另一个人的人生，那就如同工厂的生产线，制造出来的产品都是一个模子里出来的，这与现在提倡的解放思想、发扬个性正好抵触。
所以，我宁愿帮助学生找到自己的声音，发觉自己的兴趣，发挥自己的潜力。也许这么做，我直接帮助的人会较少，也许这一步对有些人来说跨越太大，但是我认为这是中国学生目前最需要的一步。
1。4 〃应试教育〃造成〃机械思维〃
女生不能做软件工程师？
Q开复老师，我是一个学计算机软件专业的女生，其实我蛮喜欢这个专业的。但是许多人告诉我女生三十岁以后，体力和智力都会下降，会跟不上男同事的，所以女生别做这行，最好尽快转行，当个教师或做行政工作。你看我该不该找个时机改行？
A 〃女生不能做工程师〃这种思想是相当错误的，而且这种过于简化的极端理论相当可笑，应该一听就引起你的质疑。但是我发现有这个想法的人在�
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