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实证纪实小说学生恋爱报告-第4部分
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友，而她一个也没有。也并不是没有人追她，问题是她一直没有碰上自己中意的男孩。她选择的标准总是把恋爱和婚姻结合在一起，不愿意随便找个人玩玩。她发现别的大学生泡男朋友基本上和恋爱和婚姻没有关系，或者说距离很遥远，实际上也只是青春期的异性伙伴罢了。你泡我，我泡你，泡着说着，走着看着，相互之间没有什么责任心，更多的只是玩。
开始的时候，人家的男朋友来了，还礼节性地向她挤挤眼让她回避一下。她只好笑笑拿本书匆匆走出宿舍，给人家腾地方，到校园的小树林里晃荡。后来时间长了，彼此的脸皮都厚起来，就谁也不管谁了。谁的男朋友来了就往谁的床上坐，就往谁的蚊帐里钻。她已经锻炼得不再往外跑，也开始坚持着赖在宿舍里。但是，虽然拿本书躺在床上，却什么也看不进去。
她偶然在一本文学期刊上看到一首小诗：
我的心像一片沙漠，
爱情如梦中的小溪流过，
啊——
我渴！我渴！
特别是她那时候的感觉……
她终于明白了，一个女人年纪再大，从被动处说只是块布料，只有经过男人的剪裁和缝纫，才能够变成衣裳。如果从主动处说，男人是用来冶炼女人的，只有过男人的河流，她才能够经过淬火和洗礼，成熟为真正的女性。所以，婚姻和性是可以区别开来对待的。
她着迷看书。她一直喜欢生活之中有问题，书本里边找答案。于是有一阵子，她专门找那些黄书来看。中国的她看过《肉蒲团》和《金瓶梅》，外国的她看过《查泰莱夫人的情人》。一直到结识年轻的白教授以后，她才真正尝到了禁果……
“对不起，”完事以后白教授有点内疚地说，“我不知道你还是处女。”
她忙说：“不，白老师，谢谢你，我真的谢谢你。”
“谢谢我？”白教授不明白，“为什么？”
“你不必内疚。其实在感觉上我早就不是处女了。我只是不想随便和什么人，就一直在等。白老师，你很优秀，能够等到你，我很满足。”
白教授抽着烟，好久好久才说：“你能够这么说，我很感动。我确实很感动。但是，我还是要说，就这一次，以后我们还是师生，还是朋友，好吗？”
当时，校党委书记听到这段叙述时，也不问是真是假气得把同行一推说：“尽是胡连八扯，我堂堂高等学府，堂堂大学生，怎么会如此糟糕？！”
第一部分防“非典”引出了婚恋话题（7）
可是，时至今日，他所在的高校里竟然也出现了这样的事，而且有过之而无不及，让人该如何去理解这些新潮的大学生呢？！
正在这时，他的电话响了。是那位系党总支书记打来的，他在电话里向校党委书记汇报了那位怀孕女大学生的具体情况。
“别人都没事，偏偏我出了事”
这个女生，原本纯正、文雅，人长得虽不算太漂亮，可在全系里的女生中也算是数得上的；学习不算拔尖儿，但也在上等水平。她是从一座古老都市里考入本校的。家有母亲、姐姐。父亲早逝，母亲下岗，姐姐又无工作，全家人过着城市贫民“贫困线”以下的艰苦生活。
接到大学的入学通知书，对在生活、学业中煎熬的她这本应是一件喜事，但她无论如何也高兴不起来，因为她知道，母亲昨天还在为今天没钱买菜而发愁，可她又怎么能张口向母亲索要高昂的学费呢？为此，她不知暗暗哭了多少次。
母亲得知情况后，确也发愁。女儿苦读了十几年，好不容易才考上大学，若不去上，岂不遗恨终生？！若上，几千元的高昂学费又到哪里去筹呢？！母亲也暗自落泪。
女儿见状，扑到母亲的怀里，哭诉着：“娘，我不去上了，我去找地方打工，挣钱，挣回给娘买粮买菜的钱……”
母亲听着女儿的话，凝望着女儿的泪眼，感到，孩子长大了，懂事了，这使当娘的更是感动了；同时她也振作了，她捂着女儿的嘴，不让她再往下说。她擦了擦自己的眼泪，说：“上，这大学咱一定得上。娘去给你借、筹，砸锅卖铁也得让女儿上大学。”
好不容易筹借了不足一半的学费，她走进了大学校门。
在大学新生报到的“绿色通道”里，她顺利办完了各种入学手续，成了一名新时期的大学生。
她学习努力，学业上进，并积极参加校、系组织的各项活动。她表现突出，人样儿也突出，不断受到老师和学生的称赞和关注。
时过一学年，人们发现她变了，情绪变得低落了，性格变得古板了。为什么？“经济基础决定上层建筑”，是钱，是拖欠的高额学费压得她抬不起头来，虽申请了个人贷款，但由于银行方面的种种原因，贷款迟迟不能兑现；母亲多病缠身，姐姐打工收入微薄，连生活费也无力支付给她了。
她暗自流泪，日渐消瘦。
可是，她毕竟是从寒门走出的学子。母亲从危难中奋起，到处借钱送她上大学的行动又激励了她。她把目光盯上了校外，盯上了社会，盯上了街市……
慢慢地，除了上课以外，她便游离开了集体，游离开了那些不为经济而忧的终日欢蹦乱跳的校友群体。
经过调查，她发现，从离城市较远的水果批发市场里批发水果再到市里面去卖，从中可以赚些钱。她知道，没有营业执照是不能到闹市区摆摊去卖的，她便找本市同学借了个自行车，带上一大箱苹果，串居民小区和背街胡同，沿街叫卖。开始，她是无论如何也张不开口、叫不出声来，觉得一个女大学生沿街叫卖，确实放不下脸。但当她想到多病的母亲，特别是她想到自己在上中学时，校门口一些下岗的女工们向学生叫卖水果、糖果、铅笔等时，自己也就放下了包袱。反正在这个新的城市里，谁也不认识我，那就叫吧，高声地叫吧！
正课以外，双休日里，她市外贩、市内卖，除了上课，就是贩卖。开始还能赚几个钱，可是后来，城市、社区管理日渐严格，限制设点叫卖；加上当日水果卖不完，又不敢往学校里放，偷偷寄放在别人家里，霉烂、丢失，损耗严重，最后算来，又赔了本，无奈，只得停业。
此业不通，再换一行。她也算是百折不挠，用一张白纸，写上“家教”二字，站在人口流动多的地方“出卖”自己。这种出卖，是出卖自己的知识，人们一般都把它看成是大中专学生所为，是一种高层次“经营”活动。但是，岂不知，这座城市里，大中专学校林立，在校特困生一般都要寻求这项工作，用自己的知识换取一些报酬，来弥补自己求学期间的费用不足。所以，在闹市区，在公共场所，经营“家教”者比比皆是，她寻找这项工作也是困难重重。她站了两周，结果还是“无可奈何花落去”。
后来，她又到饭馆里去做钟点工，当端菜的服务员，做择菜、洗碗的帮厨。吃苦、受累自不必说，但由于工作时间经常与学习上课时间发生冲突，坚持不久，只得又去寻找别的营生门路……
她背着学校老师和同学，在社会上东闯西荡，收入时有时无，校内的生活也是时好时坏，尽管学校对特困生也有微薄的生活资助，但她给人的印象还不算“特贫”，所以就很少考虑到她；再说，她的学习又不是优等，奖学金她也无法得到。
她是一个自尊心很强又有些内向的女孩儿，心里有话又不愿多和别人交流。在社会上打工屡屡受挫时，她自己也多次苦闷，多次流泪，怨自己的家庭太穷，恨自己也太无能。今天听到学校又在催缴学费的通知时，她脸红心跳，甚至不敢面对同学。她整夜失眠，躺在床上苦苦思索。在孤独无助之时，她蓦然想到了自己作为女性的独特优势。她也清楚地知道某女生与社会上的某先生来往甚密；某女生正在与某位出租车司机热恋，如此等等，而我何不……
第一部分防“非典”引出了婚恋话题（8）
她原本是纯真的，想把大学读完找到一个合适的工作后再考虑个人问题，可是，这才进校一年半，却已感到度日如年。后面的路子还长哪，她想我一个弱女子身单力薄咋能撑到底呢？！她看到，有的男女同学在背着校方悄悄谈情说爱，私下结成了“对子”。她想，自己也已到了谈婚论嫁的年龄了，找个富有点的男士作为伴侣，也好帮衬帮衬，携她渡过难关。她发觉，由于她的长相尚好，身材苗条，个头适中，不少男同学在暗中盯着他。但她对在校内同学中找伴侣感到靠不住，都是“游荡鬼”，将来不知落脚何处，此法不可取。于是，她
把目光转向了社会……
一个偶然的机会，她结识了一位在某公司打工的同乡某先生，她托他帮助自己找一个工作。这位同乡先生见是一位亭亭玉立的女大学生，便热情有加，殷勤地找这位经理，攀那位老板，为他的同乡女大学生寻找合适的工作。就这样一来二往，她便不停地穿梭在这群社会上的男人之中……
由于抗击“非典”的特殊需要，学校实行了全封闭管理。她出不去了，所以工作也就没有了，收入也就没有了。问她腹中的胎儿是谁的，她自己也说不清楚。她从学校里偷跑出去以后，也曾去找过这些男人，可是没有一个人认这个账，更没有一个人给她掏钱。所以，当老师耐心规劝她时，她只是啼哭。问到最后，她只说了这么一句话：“算我倒霉，别人都没事，偏偏我出了事。”
听完这个怀孕女生的经历后，校党委书记先是长出一口气，悬着的心先落了地，造成她怀孕的男方不是校内的学生、教师，这样调查、教育的任务就减轻了一半。然而，这位女生的堕落或者叫受害，带给校方的教训也是极其深刻的，特别是她说的那句话：“别人都没事”，说明像她有这样行为的女生还不只她一个。这不正是那位作家来自事实的“虚构”吗？！只不过是各自性行为的目的不同罢了。这给高校管理教育上带来的课题的确是十分沉重的。
乍一听说这女生的失身经历，不少人亦会产生同情、怜悯之感，甚至有的人认为皆因生活困难所迫，似有“逼良为娼”之嫌。其实仔细一分析，其后果还是由她本人造成的。在系里，她的经济状况不算是最差的，有时在她挣到钱以后，还有大手大脚现象。关键在于她有经济困难不是依靠组织，而是游离开了学校和集体，背着校方只身去闯荡市场，挑战社会，结果，处处受挫，屡屡败阵。无奈，她忘掉了爱情的内在涵义和婚恋的基本要求，去寻求没有任何爱情基础的所谓伴侣，用性爱作为交易而不负责任地以身相许，所以才出现了今天的悲剧。
想到此时，这位校党委书记便打开计算机，在网上搜阅着这方面的信息和文章。他看着、下载着，不禁又想起早已背得烂熟的“内因、外因”的哲学观点。内因是事物变化的决定性因素，要解决好这些问题，关键还在于启迪、引导、矫正好这些学生的内在思想要素，使其在“该不该”的问题上端正行为航标。于是，他不由自主地又翻开了《思想道德修养》教科书，找到“爱情”一节重温起来……
他一目十行地草草阅读着。蓦然他“啪”的一声合上书本，紧蹙双眉，沉思良久，后又“嘭”地关上门大步而去，他要去找德育课教师，向他们讨教如何从思想上来教育、引导那些在婚恋问题上已经走进误区或已经坠入深渊的孩子们。
第一部分一场关于婚恋观问题的讨论（1）
婚恋观处在混乱状态
今天正好是业务学习日。校党委书记和德育教师们围坐在一起，就如何加强当今大学生的婚恋观教育问题展开了热烈的讨论。
书记问：“你们认为，在校大学生在婚恋问题上处于什么状态？”
“混乱！”教师们坦言。
“什么意思？”书记问。
“认知上混乱，行为上更混乱！”教师们说。
“能说具体点吗？”书记追问。
“这些大学生们，从多种媒体上得到了多种这方面的信息。尽管他们中的大多数尚能从积极方面去理解，去鉴别，去接受，认知上是聪明的，是正确的，行为上也是理智的、守信的。但是，你不得不承认，还有不小比例的大学生们，大体可以按30％左右的数量来估计，他们对待婚恋问题的认识是混乱的，行为是随意的；对待在校大学生能不能谈恋爱、能不能结婚、能不能同居等问题，他们会用各种理念、各种标准、各种辨析、各种法律解释向你、向他陈述，为我、为友辩解，其逻辑的混乱、思维的混乱、道德标准的混乱、行为选择的混乱让你哭笑不得，喜怒兼有，有时甚至惊心动魄……”一位中年德育教师毫不掩饰地说出了自己的见解。
“你们既然知道如此混乱，那么在思想品德课上，为什么不去着力理顺理顺呢？”书记问得似乎有些武断。
教师们面面相觑，一时无语。
“啊，我是说，既然《思相道德修养》课上有专门讲‘爱情’这一节，而且是一节重点课，可是为什么就起不到理顺作用呢？”书记忙又转而发问。
教师们此时有些拘谨了。他们感到，书记要兴师问罪了。
书记忙呵呵一笑说：“大家不要误解，我丝毫没有向大家追究责任的意思。我是想，咱们好好敞开思路，畅所欲言，把这个问题探讨透，有啥说啥，无拘无束，不抓辫子，不打棍子，不戴帽子，不装袋子。”
气氛又活跃起来了。
几位马列理论课教师和哲学课教师也围过来参加讨论了。
“曾经有人对在校大学生的爱情观做过一次网上调查，结果表明：有63。2％的男生和36。8％的女生在校期间谈恋爱并非都是为了爱。大家可�
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