班主任工作漫谈-第20部分

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　　第十，日报每月装订成合订本，也由同学按学号轮流负责装订。

　　这些规定都是同学们在办报实践中发现不足、发现失误后提出来，经同学们讨论后确定的。刚开始，日报没有统一的尺寸要求，报纸积累一个月后，装订时大小不一，长短不齐，很不雅观，有的同学为充分利用版面，不仅上面不留装订线，连下面和左右也不舍得留空白，这样报纸的容量确实增加了，但总体看起来不美观，大家便作出了第一条规定。

　　有同学办报只写月日，过了几年便不好查找，也有的不写办报班级，甚至忙乱中忘了写自己的名字，针对这些失误作了第二条规定。

　　有同学提出：〃咱们的日报该改名字了。〃我问：〃为什么？〃〃常常到晚间才和读者见面，这不成晚报了吗？〃我问同学们怎么办，大家提出了当天日报在中午12点之前出版的建议。有同学提出，那怎么报道当天下午的新闻？当天下午的新闻归第二天的记者报道不就行了。于是便通过了第三条规定。

　　以前有的同学用纯蓝墨水誊写，过了一两年，因墨水质量不好便模糊不清了，甚至《班级日报》展览专栏中，一份纯蓝墨水写的日报已成了一片空白，从那以后，便规定用碳素墨水了。

　　有同学又提意见：〃咱们的日报又该改名字了。〃我问：〃为什么？〃〃老师，您看这两期日报，大部分内容都是'世界新闻'、'谈天说地'、'笑话台'、'音乐生活'、'体育之声'、'美术与健康'，这不成了《文摘报》吗？〃同学们一想，也是，如果办文摘报就用不着我们动手了，订两份不就行啦！大家讨论认为《班级日报》必须以反映本班同学的学习生活为主，才能起到《班级日报》宣传、鼓励、表扬，引导全班同学积极上进的作用，大家一致同意：今后日报，反映本班同学的内容必须占60％以上，达不到这一要求怎么办？撕掉，重办。

　　日报是学生办的，免不了有错字、病句，为及时指出这些错误，使办报同学今后改正，每天的日报上都设立了一个《文章病院》专栏，今天的总编给昨天的日报挑毛病。有病栏目则大，无病则小。对毛病较多的同学，文章病院的小医生们还开办了文字科、标点科、句子科、篇章结构科。既激发了自己给同学挑错的兴趣，又使得同学的批评富于幽默感。

　　学校对班级的纪律、卫生、出席、课间操、眼保健操等活动每天都要检查、记分，并在值周板上公布，但许多同学并不注意去看。同学们便建议将检查结果公布在本班日报上。班级情况及时反馈，增强了同学们的集体荣誉感，这样便产生了第七条规定。

　　倘若班级在出席、纪律、卫生或其他方面出现失误，那么值日班长就要对此承担责任，并在第二天的报纸上对失误进行及时分析，查明原因，制订补救措施，以利将来进步。这是日报第八条规定的意义。

　　《班级日报》不同于许多严肃的国家大报，它来自中学生，为中学生服务，这就要适合中学生的需要。生动、活泼、富于变化、色彩斑斓，可读性、趣味性强，读来使人赏心悦目，于是便作了第九条规定。

　　刚办报的前两年，承包日报的同学每月将本月报纸，从报夹上取下，或折叠，或卷曲，不利于保管，更不利于查找资料。我们从《人民日报》、《光明日报》的合订本中得到启示：《班级日报》不也可以搞合订本吗？谁来订？还是班级的老规矩，按学号轮流。装订的同学给每月合订本加了结实的封面，有的封面设计得很漂亮，画一幅山水画或人物画或花鸟鱼虫画，封面上写着：《班级日报》1984年3月份合订本；办报班级：二年级七班；装订人：边闺茹。到现在我们已积累了8年多共100多个月的《班级日报》合订本。现在如果想要了解8年前的学习情况，如1984年12月的情况，那么找到这个月份的日报合订本，从月初到月末31天的学习情况便一目了然。

　　翻开一期期日报，会感受到学生们创造思维的火花在闪耀，不要说栩栩如生的画面，不要说五彩缤纷的构图，不要说异彩纷呈的栏目内容，也不要说千变万化的报头题字与位置安排，单是版面设计，就不能不使人佩服同学们的创造力，有的把整个版面设计成一个人的头像，用不同颜色的彩笔写字，使头像显露出来，有的将版面设计成一只蝴蝶，远远看去，整张报纸似一只蝴蝶欲翩翩起舞。

　　张卓伦同学是负责《班级日报》的，他的报纸更具特色，整张报纸如同迷宫，可开可合，成为立体。你想看班级新闻吗？打开写着〃班级新闻〃的那个〃门〃便看到了。张颖的报纸最后一个栏目是问题与谜语，全装在一只大靴子里，你有兴趣可以写个条子放在靴子里请编辑回答，也可以到靴子里抽谜语来猜。

　　写到这里，我看到李东昊同学今天的报纸出版了。

　　这张报纸的报头班级日报四个字做成了五角星和四角星，贴在报纸的中央。

　　日报共分〃赛后〃、〃班级十大怪杰〃、〃班级7日下午新闻〃、〃我们的未来〃、〃班级8日上午新闻〃、〃前任班长评价〃、〃前任班长工作总结〃、〃文章病院〃、〃征求意见〃等9个栏目，其中6个栏目都用赤橙青蓝紫，打上了底色，然后再在彩色上写黑字，再配上栩栩如生的机器猫漫画，整张报纸显得充满活力。

　　现将李东昊同学这张报纸具体介绍一下。

　　《班级日报》1992年12月8日？摇星期二

　　本报版面设计：李东昊

　　本报记者：李东昊

　　本报插图：李东昊

　　办报单位：实验中学二年级七班

　　赛　后

　　昨天与三班的篮球决赛，我们班输了，输得很惨。不是我们的实力不如别班，而是我们队员的情绪不稳定，水平没发挥出来。

　　可能由于前几场都轻松地过了关，放松了警惕。尽管大家都尽了力，但总是打得不顺手，该进的球也蹦了出来。

　　比赛结束后，同学们带着压抑的心情进了教室，每个同学都很难受。有的同学说：〃要是魏老师在家就好了！〃是啊！要是魏老师在家，他一定能为我们压阵脚，激励队员们信心十足地投入战斗。可是我们不能依赖魏老师，像一个断不了奶的孩子似的。没人告诉，没人提醒，每位同学都自觉地安慰篮球队员们。

　　在大家安慰之后，队员们又恢复了常态，脸上又浮起了笑容。这笑容，是苦笑，还是……我也不知道，我也不想知道，因为我明白，这笑容包含得太多太多了，口里不说，心中却似明镜。一场不快从表面上看似乎消失了，我们班又成了往日那个〃乱班〃，上课时争先恐后发言，热火朝天争论。但是，每个人的心灵深处却留下了一块烙痕。

　　这烙痕不代表骄傲，也不代表屈辱，只代表着那一刻我们跌倒了，我们受了挫折。可我们不会一蹶不振，我们会重新鼓起勇气，去勇敢地迎接一次又一次新的挑战，因为我们是魏书生的学生，因为我们是实验中学的学生，我们要振作，要经受风雨。经过风雨的洗礼，我们会更加成熟。

　　摘自步智玲同学的日记　

　　班级十大怪杰

　　我们班人才济济，许多同学都有独特的长处，现在我来介绍几位。

　　1。吕冰。爱说爱笑，上课爱说话，下课爱在操场打闹，还为班级做了大量好事，学习成绩却总在班里排第一。岂不怪乎？

　　2。滕玉欣。是一个全能好手，能画画，能中长跑，学习成绩好，还是班级的文娱委员。她这么多爱好，也不知怎么安排时间。对了，她还在联欢会上为同学们表演过小提琴独奏。

　　3。张颖。以画国画《竹》在我们班一炮打响，开朗而且活泼，一个瘦瘦的、好单薄的女孩子。

　　4。蔡乐。我们班的大忙人，班长，总是腰板直挺挺的，平时很开朗，偶尔考试失败也会心情沉重的男孩子。他已考了三回年级第一名了。

　　5。王海鸥。爱蹦，爱跳，像小猴子一样的小孩子，脸上总挂着顽皮的笑。她今年才12岁，是全班同学的小妹妹。

　　6。郑兰兰。一个平时白话起来无边无际，但真正表演的时候慢条斯理的〃假小子〃。

　　7。张晔。勤奋，沉默寡言，在班上默默无闻地无私奉献。

　　8。亓峰。文思敏捷，词汇丰富，写起文章来是行家里手。

　　9。王娇。我们班的体育骄子，每次运动会，必拿金牌归来。

　　10。齐岩。令人尊敬的团支部书记，在自己的岗位上默默地耕耘着。

　　我们的未来

　　1。吕冰。攻下了博士学位，在北京某名牌大学当教授。

　　2。朱宏峰。在国务院总理身边任翻译（会八国语言文字）。

　　3。滕玉欣。一个著名的女化学家兼业余歌唱家。

　　4。王磊。继华罗庚、陈景润之后，又一位享誉国内外的大数学家。

　　5。孟昕。是全国最大的一家广告公司的特聘人员。她设计的广告、宣传画，多次在国内外获奖。

　　6。白桂红。是北京某私人律师事务所所长。

　　7。孙玲玲。全国著名的大书法家。下笔刚劲有力，刚中有柔，绝！

　　8。亓峰。诺贝尔文学奖获得者，著名儿童文学作家。

　　9。雷蕾。在教师的岗位上耕耘。是第二个〃魏书生〃老师。

　　10。王娜。全国著名的、像亨特那样的大侦探。

　　班级8日上午新闻

　　※上午的四节课同学们听讲态度都很好，很认真，老师领着复习，受益匪浅。

　　※课间纪律较好，没有大声喧哗的同学，但有极个别同学在走廊打闹，提出批评。

　　※眼保健操做得认真，没有睁眼睛的同学。

　　前任班长评价

　　我的前一任值日班长是宋君同学，她平时是我们班的一个大好人，谁都不得罪。可是我发现，她当起值日班长来，倒大有一种〃新官上任三把火〃的味道。

　　第一把火，卫生搞得好。在整个教室地面上，你找不到一小片纸屑，或堆积成〃山〃的土。走廊和教室内都用拖布拖得干干净净，令人佩服。

　　第二把火，课间纪律搞得好。并不只是喊〃别说话了〃，而是落到实处，喊到某个人身上，使他不得不停止说话。

　　第三把火，自己以身作则。以往有的班长，只去管别人，自己却没有做好，使一些人不服气，可宋君却一句闲话也不说。

　　这张报纸还有800字的国情教育专栏和400字的文章病院专栏。

　　文章病院专栏的开头和结尾部分这样写道：〃宋君同学办的报纸字迹清楚，版面工整，整体看来，无大毛病，但还存在如下小病……

　　　〃这里提一点，宋君同学本没有这么多的错误，由于版面太大，不得不'鸡蛋里挑骨头'，请多多原谅。〃

　　在报头边上，李东昊写道：〃如果哪位同学提什么意见，本人十分感谢！哪位同学指出本报的不足，更要说一声'谢谢'。〃

　　统计一下，这张报纸的容量当在4000字以上，本班内容也超过了60％，尽管字写得不够好，但总体看来办得很有特色。报纸一出版，就吸引了同学们，大家围着看，抢着读，很多内容，引起了大家共鸣。

　　班级每天出一期这样和大家息息相关的报纸，其教育作用是不言而喻的。

　　办报的编辑呢，不是一个全面受教育的过程吗。

　　到外地，我喜欢介绍我们的《班级日报》。我班级管理的许多具体做法，我都建议人家无需照着做，我只是抛砖引玉。而对《班级日报》，我却不谦虚地到处宣传，到处劝人家办，谁办谁受益。

　　我甚至设想，全世界的教学班如果都办班级日报，届时搞一次世界性的《班级日报》大赛，则功莫大焉，善莫大焉！

　　四　每天点燃一盏思想的明灯

　　阳光、火光、电光，照亮江河山川，照亮道路，照亮物质世界。

　　思想之光，能照亮人的观念，照亮人的思想道路，照亮人的精神世界。

　　　小时候，一本《今古贤文》，我不知读了多少遍，至今〃尊人者，人尊之〃、〃隐其恶，扬其善〃、〃宁可人负我，不可我负人〃、〃一万次口号抵不上一次行动〃、〃曲不离口，拳不离手〃、〃聪明的人改变自己，糊涂的人埋怨别人〃等许多格言警句，还深深刻在脑子里，成为指导我言行的明灯。

　　　从教书开始，我便注意给学生抄格言警句。在农村教书的时候，我给学生讲，给学生抄，到了城里教中学，我买了《名人名言录》，放到班级图书箱里，给学生看，以后又买了几本不同版本的《格言选》、《格言精编》等。

　　　从1979年4月起，便由我给学生抄格言，改为学生按学号轮流抄格言，每天轮到一个人，挑选自己认为对大家最有教育意义的写在黑板的右侧。

　　首先，同学们注重格言的内容，看谁的格言能量最大，最灿烂，四射的光芒能最大限度地照亮同学们的精神世界。

　　其次，大家也注重形式，看谁的格言写得最认真，字写得漂亮，图案设计得吸引人。有的同学用彩色粉笔在黑板的右侧勾出一片1米高25厘米宽的天地。有的格言出自古人，便画上古色古香的图案花边。有的格言高远辽阔，便画上大海、天空的图案。有的格言惊世骇俗，便配上电光与利剑。

　　　还有的在格言上方画上我校的校徽，有的画上团徽，有的画上党徽。

　　　最常见的形式，还是今天宋君同学这样的，先勾出这片天地的范围，然后在上部划出五分之一位置，用彩色粉笔写上大字：今日格言。下部划出十分之一的位置，写上格言抄录人的名字：宋君。中间是格言正文，一般像竖式条幅一样，字要竖写。

　　从学生选择哪条格言，也可发现学生心灵世界的一些奥秘。

　　如果有谁说，魏书生班的学生每天学一条格言，所以每个人都变得积极进取，思想发生了巨大的变化，世界观发生了根本的转变，你千万别信。每天一句格言不可能有那么大的教育力量。

　　　如果有谁说，魏书生班的学生几年如一日，每天学一条格