03四书五经合集之论语-第31部分

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　　与其空想，不如学习
　　【原文】　
　　子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也。”
　　【译文】
　　孔子说：“我曾经整天不吃饭，整夜不睡觉地思考，结果没有　什么收获，还不如学习。”
　　【读解】　　　
　　孔子已经说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）　要求学与思并重。这里怎么又说思不如学呢？”　　　想来，凡事都有不尽如人意之处，圣人也不例外。学与思兼　顾当然最好，退而求其次，则与其冥思空想，不如读书学习。　
　　《荀子·劝学》的名言：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学　也。”正是孔子语录的转述。
　　贾谊《新书·修政语》说：学如太阳，思如火。思而不学，好比放弃太阳的光辉而升火照明，可以小见，不可以大知。　
　　聪明人怎么会放弃太阳的光辉呢？　
　　

　　君子谋道不谋食
　　【原文】　
　　子曰：“君子谋道不谋食。耕也，馁①在其中矣；学也，禄在　其中矣。君子忧道不忧贫。
　　【注释】
　　①馁（nei）：饿。
　　【译文】
　　孔子说：“君子用心求道而不费心思去求衣食。即使你亲自去　耕田种地，难保不饿肚子；努力学道，却可以得到俸禄。所以，君　子只担忧学不到道，不担忧贫穷。”
　　【读解】　　　
　　不谋衣食并不是真的不要衣食，而是通过谋道而水到渠成地　获得衣食。
　　在《子路》篇里，我们已看到学生樊迟去向孔子学耕田种地　而被孔子骂了个狗血淋头。这里又从正面来阐述了“君子谋道不　找食”的道理。
　　其实，从社会分工的角度来看，孔子的话的确是有一定道理　的。以我们今天的情形而论，很多读书人，包括大学教授和搞文　化工作的专家、高级知识分子，就是不如一个拉人力车的或种蔬　茉的菜农收入高，更不用说和做生意的个体户相比了。但我们的　大学教授和专家学者是不是要为了“谋食”而放弃教学和科研去　拉人力车，去种蔬菜，或去做生意呢？这时，我们就用得着“君　子谋进不谋食”这句话了。毕竟有社会分工的不同，有所从事的　职业的性质不同。从这个意义上说，“君子谋道不谋食”还包含着　一种敬业精神在内。虽然我们的物质生活待遇还存在着一些不合　理的现象，但我们毕竟是君子，所从事的，毕竟是精神文明建设　的高尚事业啊。不合理现象需要得到解决，得到改变，但“君子　忧道不忧贫”，自己的追求还是不能放弃。
　　这是不是也可以算作对“君子谋道不谋食”，“君子忧道不忧　贫”的一种理解呢？
　　

　　得之容易守成难
　　【原文】　
　　子曰：“知及之，仁不能守之，虽得之，必失之。知及之，仁　能守之，不庄以莅之，则民不敬。知及之，仁能守之，庄以莅之，　动之不以礼，未善也。”
　　【译文】
　　孔子说：“靠智慧得到了它，不能靠仁德保持它，虽然得到了，　也一定会失去。靠智慧得到了它，靠仁德保持了它，不能用庄刀　的态度去治理，那老百姓也不会服从。靠智慧得到了它，靠仁槽　保持了它，又能用庄严的态度去治理，但不能用礼法去约束、指　挥百姓，那还是没有达到尽善的地步。”
　　【读解】　　　
　　得到的是什么？保持的又是什么？从后文看，应该是指政权．
　　所谓“创业易，守成难。”靠智慧而取得是容易的，但要保持　就很难了。一般性地保持也还可以做到，要进一步用庄严的态度　去治理，用利法去约束、指挥，那就更难了。因为这已不是消极　被动地守成，而是积极主动地建树，是以攻为守了。
　　智、仁、庄、礼，是四个层次的修养和要求，四个层次做　一到才能达到完善的地步。而一般人是很难都做到的。　　　　其实，不只是从政如此，诸如我们一般性地做事业，做生意，　　有这个道理。比如说在我们今天市场经济体制的时代，不少　人抓住了时机，又凭借着自己的知识和智慧优势，一“下海”就　适逢其会，春风得意地“发了一发”，赚了一把。但由于不能“仁　以守之”，贪心不足，该煞车的时候不知道煞车，结果一夜之间又　成为一无所有的穷光蛋。如此等等，其实都有一个“得”与　“守”的关系在内。
　　从这些角度来理解，孔子的话就不仅仅局限于行政的范围，而　与我们每个人的生活与事业密切相关了，所以具有普遍的指导意　义。　
　　

　　小知与大受
　　【原文】　
　　子曰：“君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知　也。”
　　【译文】
　　孔子说：“君子不能从小处得到赏识，但却可以成大器；小人　不能成大器，但却可以从小处得到赏识。”
　　【读解】　　　
　　曾子说：“士不可以不弘毅，任重而道远。”（《泰伯》）
　　孔子说：“吾少也贱，故多能鄙事。”（《子罕》）又说：“君子　上达。小人下达。”，（《宪问）》）“贤者识其大者，不贤者识其小者。”　（《子张》）
　　所有这些论述，都与这里所说的“君子不可小知而可大受也　小人不可大受而可小知也”有关。都是谈的人的器识的问题。换　句话说，就是提醒我们看人从大处着眼，而不要拘泥于细微末节。　因为真正的君子，一个能咸大器的人，他在细节上不一定有什么　很突出的表现，不一定为人所知，而一个不能成大器的小人，则　很可能在细节上显露出来，为人所赏识。所以，如果以小节看人，　很可能一个真正大智慧的君子还不如一个小聪明的人，那就的　你看走眼了。
　　所谓“满罐水不响，半罐水响叮当。”说到底，还是一个大智　慧与小聪明的问题。知人论世，尤其是领导者知人善任，选拨人　才，不可不注意这方面的大问题。
　　

　　民之于仁，甚于水火
　　【原文】　
　　子曰：“民之于仁也，甚于水火。水火，吾见蹈而死者矣，未　见蹈仁而死者也。”
　　【译文】
　　孔子说：“老百姓对于仁的需要超过了对于水与火的需要。水　与火，我还看见因跳进去而死了的，却从没有看见过因实践仁德　而死了的。”
　　【读解】　　　
　　水与火满足的是人类最基本的物质生活需要，而仁却满足的　是人类精神生活的需要。换句话说，水与火满足的是人的动物本　能或人的自然属性，而仁却满足的是人之所以为人的超出动物本　能的部分，亦即其社会属性。当然，物质变精神，精神变物质，二　者也不可作完全割裂的划分，这是不言而喻的。
　　就强调人的精神需求，人的社会属性方面而言，的确可以说　老百姓对仁的需求超过了对水与火的需求。何况，水与火虽然是　人类的基本生活离不开的东西，但火还时常对人类造成危害，不　那么友好，甚至当你不小心落入水里或火之中时，还会要了你的　命．而仁却绝不会危害人类，不会要谁的命。至于说到“杀身成　仁”，那也不是“仁”本身杀人，而为了“仁”而自愿献出自　己的生命。这不能归罪于仁本身。
　　所以，仁是人类真正的朋友，也是老百姓的精神支柱。　
　　

　　当仁不让
　　【原文】　
　　子曰：“当仁，不让于师。”
　　【译文】
　　孔子说：“只要是行仁义的事，就是在老师面前也不必谦让。”
　　【读解】　　　
　　通权达变的学说。
　　在《里仁》篇里，孔子曾说：“君子对于天下的事，无可无不　可，只要是符合正义的就行。”　所以，孔子的学生说他是“毋必，毋固。”（《子罕》）不死板，　不固执。
　　孟子更是赞美说：“该快就快，该慢就慢，该做官就做官，该　辞职就辞职，这就是孔子啊。”“孔子是圣人中最识时务的，是集　大成者！”（《孟子·万章上》）
　　识时务者为俊杰。
　　回到“当仁，不让于师”来看。凡事让于师是遵从师道尊严，　当然不错。但是，只要是行仁义的事，也就不能拘泥了。这里又　包含两个方面的意思：一个方面的意思是说，当自己的意见和老　师的意见发生分歧时，老师错了，自己是对的，这时就不必谦让，　而应该坚持自己正确的看法。这也就是古希腊哲学家亚里斯多德　那句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”“当仁，不让于师”的另一　个方面意思是说，只要是行仁义的事，就要自靠奋勇，积极主动　上前，而不要谦让于其他的人。比如说大家选举你当人民代表、职　工大会代表什么的，为大家服务，为民众疾呼，有什么可谦让的　呢？
　　既然连老师都可以不必谦让，其他自然都不在话下。所以我　们今天大都说“当仁不让”而省去“于师”两个字。那意思是说，　只要是行仁义的事，合于仁义，那就什么人都不必让了。　
　　

　　贞而不谅
　　【原文】　
　　子曰：“君子贞①而不谅②。”
　　【注释】
　　①贞：信。贾谊《新书·道术》解释说：“言行抱一谓之贞。”②谅：　信。这里指小信。
　　【译文】
　　孔子说：“君子守信，但不拘于小信。”
　　【读解】　　　
　　换句话说，君子守大信，不守小信。
　　“贞”就是大信，“谅”就　是小信。
　　或者用孔子在《子路》篇里的说法：言必信，行必果，硁硁　然小人哉！”言必信，行必果就是小信，就是“谅”。而孟子说：　“大人者，言不必信，行不必果，唯义所在。”（《离娄下》唯义　所在就是大信，就是“贞”。
　　总之，还是那个意思，我们既要守信讲信用，又要根据实际情况，用“义”的原则来进行变通，做一个通权达变的。　
　　

　　工作在前，享受在后
　　【原文】　
　　子曰：“事君，敬其事而后其食。”
　　【译文】
　　孔子说：“侍奉君王，认真工作而把拿俸禄的事放在后面。”
　　【读解】　　　
　　事君如此，为人民服务，做人民的公仆也应该如此。总之是　先认真工作，然后再说工资和享受待遇的问题。用我们通常的　说法，叫做“工作在前，享受在后。”
　　这简直就有一点雷锋精神了吧。　可惜我们今天大都已不是这样的了，没有这样高的风格。我　们今天大都是先谈工作条件和待遇，工资多少，待遇怎么样，年　终有多少奖金，如此等等。铺天盖地的招聘广告也都是说的这些　内容。要是有哪家公司打出“工作在前，享受在后”或“敬其事　而后其食”的招聘广告，能招聘到人才怪，谨防公司的老板还会　被人们认为　神经有毛病哩。
　　难道真是人心不古了吗？
　　

　　有教无类
　　【原文】　
　　子曰。“有教无类。”。
　　【译文】
　　孔子说：“人人我都教育，一视同仁没有区别。”
　　【读解】　　　
　　一视同仁没有区别是指教育对象，而不是指教学方法。教学　方法是因材施教，有所区别的。
　　在《述而》篇里，孔子曾经说：“自行未修以上，吾未尝无诲　焉。”意思是说，只要是来拜我为师的人，我从来没有不教他的。
　　从孔子学生的实际情况来看，富有如冉有、子贡，贫穷如颜　渊，贵族子弟如孟懿子，卑贱出身如仲弓，勤奋刻苦的如颜渊，懒　惰贪睡如宰予，都成了孔门的弟子，并无贵贱亲疏的区别。
　　孔子不愧是中国第一个伟大的教育家！　　
　　

　　道不同不相为谋　
　　【原文】　
　　子曰：“道不同，不相为谋。”
　　【译文】
　　孔子说：“志向不同，不在一起谋划共事。”
　　【读解】　　　
　　所谓“人各有志，不能强勉。”又所谓“鹤鹊安知鸿鹅之志！”　．其实都是“道不同，不相为谋”的意思。
　　当然，“道”在这里的外延较广，既指人生志向，也指思想观　念、学术主张等
　　。　伯夷、叔齐义不食周粟，饿死于首阳山。司马迁感叹说：“道　不同，不相为谋。真是各人追随各人的志向啊！”（《史记·伯夷　长齐列传》）
　　这是政治态度不同不相为谋的典型。
　　司马迁又说：“世上学老子的人不屑于儒学，学儒学的人也不　屑于老子。道不同，不相为谋。是不是说的这种情况呢？”（《史　记·老庄申韩列传》）
　　这是思想观念、学术主张不同不相为谋的典型。
　　贾谊的《鹏鸟赋》写得好：
　　“贪夫殉财兮，烈士殉名；
　　“夸者死权兮，众庶凭生。”
　　孔子自己也曾说：　“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”　（《述而》）　
　　“从吾所好”就是道不同，不相为谋。
　　卡尔·马克思引用过诗人但丁的一句名言，叫做——　“走自己的路，让人们说去吧！”　
　　不也是“道不同，不相为谋”吗？　
　　

　　辞达而己
　　【原文】　
　　子曰：“辞达而已矣。”
　　【译文】
　　孔子说：“言辞不过达意罢了。”
　　【读解】　　　
　　就一般情况说，“辞达而已矣”是针对“巧言令色，鲜矣仁”　而言的。强调言辞以表达意思为目的，反对雕琢浮夸的花言巧语，　反对开口就是一大篇的夸夸其谈。
　　就写文章而言，“辞达而已矣”是“清水出芙蓉，天然去雕饰。”真正的好文章其实就是“辞达而已矣”，而不是“懒婆娘的裹脚，又臭又长。”这方面的问题，在写作学上研究得很多，而其基本精　神，还是来源于孔子这句精辟的名言。　　　
　　“辞达而已矣。”我们也就没有必要饶舌了。
　　

　　季氏第十六
　　本篇多章都不称“子曰”而称“孔子曰”，所以一般认为不是　孔子弟子所记，但本篇内容仍涉及孔子的政治、教育、道德思想　等。全篇原文共14章，本书选12章。
　　且看侵略者的逻辑
　　【原文】　
　　季氏将伐颛臾①。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛　臾。”
　　孔子曰：“求！无乃尔是过③