怎样做一个真正的人-第5部分

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养品、保健品不断，“伙食标准”比家里其他成员都高，可却是面黄肌瘦，
长得像个“黄豆芽”似的。现在的许多独生子女，都不同程度地患有“富贵
病”。之所以出现这种情况，恐怕就是因为家长对孩子爱得太过分了。家长
对孩子的“养”，完全陷入感情用事的漩涡，而不是按规津办事。

对孩子娇生惯养，不仅会影响他们的身体健康，还会在他们的思想品德
上造成不良的影响。孟子说过：“凶岁子弟多暴，富岁子弟多赖（即懒惰）。”
意思是说，遇上灾荒年头，孩子们容易产生暴行；丰收的年头，孩子们容易
变得懒惰。现在，人们的物质生活条件越来越好。特别是独生子女的生活环
境相当的优越，有许多孩子被家长惯得很懒惰，在生活上吃不得苦，在学习
上也是怕苦怕累怕难。优越的物质生活条件和家长的娇懒溺爱。使孩子们变
得既“娇”又“骄”。这种状况如果不改变的活，不仅是孩子的不幸、家庭
的不幸，也是国家、民族的不幸。因为到21　世纪，我们的独生子女就要走上
社会，他们要承担起国家建设、民族发展的重任。我们必须高度重视他们的
身心健康。

现在，我们的物质生活条件越来越优越，并且当了国家的主人，可以说
我们是既“富”也“贵”了，但要高度警惕，可别让我们的孩子们都得了“富
贵病”。

警车开道为哪般？——谈生存能力的培养

江南某省城宽阔的大街上，大清早就停放着一辆威严的警车和一辆豪华
的大轿车。警车上坐着警察，可轿车里坐着的却不是犯人，而是佩带着红领
巾的少先队员。轿车周围簇拥着黑压压一大群前来送行的人，男女老幼约有
上百人。只见车下的人一个劲儿地往车上递送大包小包的各式各样的食品，


同时还喋喋不休地千叮咛万嘱咐：“别到处乱跑。”“不要喝生水，别吃不
干净的东西。”“水杯、饭碗使自己的，不要使老乡的。”“睡觉盖好被子，
别着凉。”“晚上上厕所带好手电筒”。。

警车拉着警笛、闪着警灯开动了，直到消失在大街的尽头，送行的人们
仍旧站在原地，眼含热泪，眼巴巴望着车去的方向，那神情颇为“悲壮”，
像是生离死别。。

这究竟是怎么回事呢？

原来这是该省城某单位组织的一次小学生社会实践活动：从省城挑选20
名小学生，到边远山区生活学习一周时间；同时，从边远山区挑选20　名小学
生，到省城生活学习一周时间，即进行短期的“易地留学”。城乡的学生分
别住在对方学生的家里，到对方的小学学习。组织者这样做的目的是，让城
里生活条件优越的孩子亲身体验一下农村比较艰苦的生活，看看农村孩子生
活学习的条件，促使他们更加珍惜自己优越的生活和学习条件，增强社会责
任感，树立为改变农村面貌、缩小城乡差别、振兴中华而努力学习的思想。
让农村的孩子亲身体验一下大城市的生活，看一看城市孩子生活学习的条
件，促使他们努力学习，掌握本领，树立为改变家乡面貌、建设社会主义新
农村而发奋学习的思想。

应当说，这是一项很有教育意义的活动。一听说搞这样的教育活动，不
论是农村的孩子，还是城里的孩子，都积极报名，踊跃参加。农村孩子的家
长想，能有这样的机会让孩子走出山沟，到大城市开开眼界，那是求之不得
的事。被批准参加这次活动的农村孩子的家长，都嘱咐孩子到城里住在小朋
友家里，要帮叔叔阿姨多干家务活，尽量少给人家添麻烦，要好好向城里的
小朋友们学习。

而城里孩子的家长，却是另外一种态度。这次挑选下乡的孩子，都是六
年级小学生。家长多数都不太情愿，顾虑重重：有的怕孩子生病，受不了山
区生活那份罪；有的怕耽误孩子的文化学习；也有的怕出什么危险意外。。
可孩子们却都愿意去。学校又都是挑选的优秀学生，家长不好阻拦。但在孩
子们临出发前的家长会议上，家长们经过讨论酝酿，出人意料地提出了一个
要求：孩子们可以去，但必须得有警车开道；不然的话，我们就不让孩子们
去。组织者认为这种要求太过分了，极力劝说家长。但家长们还是坚持他们
的意见，一点儿也不肯让步。没办法，组织者只好按家长的要求办。于是，
便出现了本文开头所描写的那种情景。

看到那种情景的人，无不感叹他说：“现在的孩子，养得也太娇了。将
来他们怎么能独立生存呢？”恐怕读者也会有同感。这种担心，不是杞人忧
天。孩子们长大了，都要离开家庭、父母，走上社会，独立生活，生活当中
他们必须具备独立生存和生活的能力。缺乏这种能力，不仅难以生存，更何
谈在事业上有所作为，有所成就？不要以为一个人只要有知识，就可以成就
事业，必须还要有自信心和自强心。而自信心和自强心，首先来自独立生存
和生活的能力。试想，如果一个人离开家庭、父母的保护和照料，就不能生
存，就寸步难行，他怎么会有自信心和自强心呢！

现在，许多做父母的，特别是城里孩子的父母，很不重视孩子吃苦精神
和生存能力的培养。千方百计地给孩子创造安逸舒适的生活条件，让孩子尽
情地享受，一点点困难和磨难，也舍不得让孩子承受。致使有的孩子到了中
学、甚至到了大学，离开了家庭、父母都不会独立生活，处处表现出软弱、


怯懦、萎缩、无能，害怕吃苦，惧怕困难。像这样的孩子将来能有什么出息
和作为呢？特别是在今天，市场经济的发展，处处都充满了竞争。“物竞天
择”、“适者生存”、“优胜劣汰”，成为普遍的社会现象。缺乏独立生存
和生活的能力，是无法适应的。在激烈的竞争中不可能站得住脚。

说到这里，不由得使人想起我国东邻日本。日本的学校和家长都特别重
视培养、锻炼孩子们的吃苦精神和生存能力。他们不仅经常组织城里的孩子
到本国偏僻的山区或无人岛“留学”，锻炼生存能力，甚至还由家长自己出
资，飘洋过海，送孩子到中国内蒙古大青山草原做“生存旅行”锻炼。人们
还都记得，就在1992　年暑假，日本有77　名11—16　岁的孩子来到内蒙古大草
原，每人身背20　公斤的背包，每天步行20　公里。每天3　顿饭，从挖坑、砌
灶、埋锅、检柴，到做饭做菜，都是孩子们自己动手完成。晚上在野外宿营，
还要由孩子们自己动手支帐篷、挖厕所。路上，有个日本孩子感冒发烧，随
行的中国辅导员建议让那孩子离开步行的队伍，直接乘车先去目的地。带队
的日本老师却不同意。他说：”这孩子现在虽然有病，但更重要的是意志力
的问题。”中国辅导员说：“怕万一出了事，不好跟家长交待。”日本老师
却说：“如果让这孩子半途而废，回到日本后，更不好向家长交待。即使万
一真的出了一点点事，相信家长也是会理解的。”中国老师让那孩子坐车，
他怎么也不肯。他悦：“我就是来锻炼的，当逃兵多耻辱！我挺得住，一定
要走到底！”

日本孩子到中国参加这样的活动，是家长自愿自费。他们不是送孩子到
中国的大城市或风景区参观旅游。而是自觉自愿地“花钱给孩子买罪受”。
日本家长的这个举措，是很有远见的。从小注重培养孩子的生存能力，使之
在困难的条件下能够生存，这样会提高他们的自信心和社会适应能力，增强
发展、开拓、进取和竞争的能力。

日本孩子父母的眼光和做法，很值得我们中国做父母的深思。为了孩子
将来的幸福，为了使孩子将来能有所作为，为了把孩子们造就成建设祖国的
栋梁之材，我们应当创造条件和机会，放手让孩子经受锻炼和磨难，培养他
们吃苦和生存的能力。要知道，吃苦和生存的能力，也是成功和成材的资本，
在一定条件下，甚至比知识还重要。我们千万不能忽视。

这些孩子究竟缺什么？——谈自我克制能力的培养

近来，各地有不少家长和教师反映孩子私拿家里或别人钱物的问题。孩
子出了这种事，家长生气、恼火。有的家长一气之下，把孩子痛打或痛骂一
通；有的则“坚壁清野”，把家里的钱和值钱的东西藏掖起来，像防备小偷
那样；也有的以多给孩子零花钱的办法满足孩子的贪欲。这种种措施，虽然
能在一时一事上起作用，但不能从根本上解决问题。弄不好还会弄巧成拙，
使孩子的毛病发展得更加严重。

有的孩子之所以出现这种问题，并不是像某些家长所想象的那样：“是
因为孩子小，不懂得这样做是错误的。”除非是很小的孩子，大多数孩子是
知道这样做不对，是不允许的。要不为什么要“私拿”，要背着家长或别人，
生怕别人看到和知道呢？有的家长认为孩子私拿家里的钱物，是因为家里的
钱乱扔乱放，家长心里无数，藏掖得不严。这也不是根本原因。因为并不是
所有看到家里钱物的孩子都私自去拿，他们知道需要钱物时应向家长要，或


经过允许。至于以为孩子私拿家里或别人的钱物，是因为平时给的零用钱太
少，这也是一种糊涂认识。

我认为，那些私拿家里或别人钱物的孩子缺少的不是钱，不是物，而是
人人都需要具备的自我克制能力。

所谓自我克制能力，就是自己能自觉而有效地调节自己的情绪，控制自
己的欲望，约束自己的行动，把自己的情绪、欲望和行动完全能置于自己的
理智支配之下。从心理学的角度讲，自我克制能力是一种意志品质，这是一
种比较复杂而高级的心理品质。这种心理品质是人人都必须具备的。没有或
缺乏这种心理品质，情绪不能调节，欲望不能控制，行动不能约束，是很难
适应周围环境和社会生活的，很容易做错事，做使自己后悔莫及的事，甚至
处处碰壁，寸步难行。

在现实生活中，有许多人做错事，做蠢事，往往并不是不知道那样做是
错的，而是由于缺乏自我克制能力，不能有效地支配自己的行动，做出了自
己原本并不想做的事情或自己明明知道是不该做的事。那些私拿家里或别人
钱物的孩子所做的事，多数属于这种情况。

不是吗？你若问那些私拿家里或别人钱物的孩子：“你知道这样做是不
时的吗？”他们会回答：”知道。”“知道不对，为什么还拿？”他们最后
会说：”我管不住自己。”

所谓“管不住自己”，其实质是缺乏自我克制能力，不能有效地控制自
己的物质贪欲和约束自己明知是错误的行为。他们之所以犯这样的错误，主
要是因为缺乏坚强的意志品质，未能抵制外界的诱惑。

现在，有些孩子犯了私拿家里或别人钱物的错误，这种错误虽然是发生
在孩子身上，但是根源还是在家长那里。我并不是说都是家长自身行为不检
点或品行不好而言传身教所致，而是说现在的家长很少注意培养孩子的意志
品质，训练孩子的自我克制能力。现在，不少家长都反映孩子很任性。“任
性”是什么问题？就是缺乏自我克制能力，是缺乏意志品质的表现。所谓“任
性”，就是客观上不允许或有害无益的事，非要坚持做不可。这种毛病，不
是孩子天生就有的，也不是父母遗传下来的，而是由于平时家长对该子娇惯
溺爱、百依百顺、任其为所欲为的结果。孩子养成了任性的毛病，客观上不
允许做的事，无益有害的事，明知是错误的事，他还非做不可，这肯定要碰
壁，要出问题。

有些做父母的，无原则地心疼孩子，生怕孩子受委屈、遭磨难、有痛苦，
平时孩子想要什么就给什么，“要星星不给月亮”，有什么要求和需要都不
加区别地一概给予满足，从来不做一件违逆孩子意愿的事似乎孩子的要求和
需要都是天然的合理。我们应当清楚，孩子毕竟是孩子，他们提出的要求和
需要，有的是正确、合理、有益的，有的则是不正确、不合理、有害的，该
满足的满足，不该满足的则应该断然拒绝。拒绝孩子不正确、不合理，有害
的要求，暂时会使孩子受一些委屈，但从长远看，是有益处的，以后可以少
遭磨难，少忍受痛苦。因为周围的一切人和事，一切钱和物，都不是完全给
孩子准备的，不是任意由他们支配的。孩子在家里可能可以支配一切，但到
社会上，到群体里，不可能支配一切。

要纠正孩子私拿家里或别人钱物的毛病，除了要晓之以理，给孩子讲清
问题的性质和危害，批评他们的错误以外，重要的一点就是要创造条件，有
意识地培养训练自我克制能力，要舍得让孩子受点委屈，鼓励他们做一些不


愿做但很需要做的事，教育他们不做想做但不允许做的事。自我克制能力不
是单靠说教就能形成的，必须要靠平时的实践锻炼。

“成由俭，败由奢”——谈节俭习惯的培养

近来，在大中小学生中间，出现了一种“摆阔”的现象。这种现象已经
引起了社会各界和教师的关注，有的学校还组织学生开展讨论。然而，有的
家长却认为这是“鸡毛蒜皮”的小事，讨论这种事是“小题大做”，对此，
很不以为然。

学生“摆阔”不是鸡毛蒜皮的小事，组织学生讨论“摆阔”现象，以明
辨是非，也不是什么“小题大做”。学生中“摆阔”虽不是十分普遍的现象，
但其影响却相当大。因为“摆阔”，就是讲究排场，显示阔气。要“显示”
阔气，那就不单纯是自己享受，往往也请别的学生分亨自己的“阔气”，比
如请同学下馆子、喝好酒、抽好烟、听歌、唱卡拉OK　等。这样，受不良影响
的就不仅仅是“摆阔”的一个学生了。

学生“摆阔”，问题表现在学生身上，责任在家长。因为学生并没有工
资收入，学生“摆阔”用的钱，是家长提供的。即或是学生自己通过勤工俭
学挣来的钱，不是用在学习