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拯救青春-第11部分

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    “你就是为这个来找我的吗?”    
    “司老师,不瞒您说,我并不想来找您,是我一个朋友逼着我来的。”    
    “如果妈妈让你来,你会来吗?”    
    “不会!”    
    “为什么?”    
    “我也不知道……”    
    “不是不知道,是不想说,对不对?”    
    “说也没用,她们有她们的道理,我有我的道理。”    
    我认为切入主题的时候到了。    
    “能告诉我,你的朋友为什么让你来找我吗?”    
    “我和家里闹矛盾了,我猜可能是我妈妈让她劝我来的,她不承认。”    
    “你自己到底想不想来?”    
    “其实我一直非常想见您,可我不愿意以咨询的形式来……”    
    “能说说为什么吗?”    
    “不平等。”    
    我忍不住笑了起来。    
    “你还挺有个性呢,不过还是偏激了点。人与人之间是不是平等,不在于以什么形式存在,而在于尊严。只要我们能在一起交流,我们就是朋友,即便你是来找我咨询,我们也是相互学习的过程,哪里存在什么平等不平等的问题?”    
    “您说的是真话吗?”    
    “你看我像说假话的人吗?”    
    “不像……我想到您很了不起,但没想到您这么和蔼可亲!”    
    “刚来这么一会儿就发现我那么多的优点,时间长了你就会发现我身上的缺点。就像一个很有思想的人想问题一定不乏深刻,但这样的人往往是非常自负的,有时候想问题非常固执。”    
    “可能我就是这样的人。”    
    “我已经看出来了。”    
    “司老师,我想问问您,我妈妈是不是找过您?”    
    “你有什么根据吗?”    
    “因为这几天她总是有意识地在提您,我就想到她可能找过您。”    
    “你说她为什么来找我?”    
    她低着头半晌不出声,突然涨红着脸抬起头:    
    “有这样当家长的吗?孩子想什么一概不知道,只是用自己的特权强加于你,烦死了……”    
    “告诉我,他们强加你什么了?除了让你好好学习以外。”    
    “除了让我好好学习以外,他们还能告诉我什么?”    
    “让你好好学习错了吗?”    
    “您不知道他们有多过分,知道我爱看书,每天上我那屋去翻一遍,把除了课本以外的书全拿走了,还非常虚伪地说是给我收拾屋子。不是怕我学习不好吗?越这样,我越不好好学,让我不好受,他们也别好受。”    
    “我想听你正面回答,他们让你好好学习对还是不对?”    
    “那当然对了……”    
    “你知道爸爸妈妈希望你学习好,是为了什么吗?”    
    “当然是为了我的前途。”    
    “说得好。既然知道学习的好坏直接关系到你的前途和命运,父母即便是方法有什么不当,你也不该对他们深恶痛绝呀!”    
    “这些我都懂,可我没办法原谅他们,他们太过分了……”    
    “能告诉我怎么过分了吗?”    
    “司老师,我从《炼狱天使》中看到您小时候也挨过打,您能知道挨打是一种什么样的……”    
    “知道,一种非常耻辱的感受。”    
    “您的那个年代,还好忍受。像我们现在的孩子,有谁挨过打?况且不是因为你犯了什么错误,而是因为你爱看书!”


第四部分 我有个性,错了吗第21节 我有个性,错了吗(4)

    她激动地站起来,咬着嘴唇,强忍着泪水,两只手慢慢握起了拳头,从牙缝中吐出几个字:    
    “我要离开她们!”    
    她终于说出了我最想听到的一句话,现在我可以“对症下药”了。    
    “挨打是一件最让人无法容忍的事情,皮肉痛苦并不可怕,可怕的是自尊心受到伤害,这一点我深有体会……”    
    “司老师,您说得太对了。可是我真的不明白,像您这么乖的孩子也会挨打?”    
    “你错了,我一点也不乖,而且非常有个性,可以说是一个非常不听话的孩子。”    
    她摇着头说:    
    “我真的想不通,您姑姥会那么狠劲地打您?”    
    “是的,非常使劲,为的是让我记住。”    
    她走过来,弯下身子,像对小孩子一样温和地说:“司老师,打得疼吗?”      
    看到她眼里噙着泪花,我心里暗暗想:这是一个多么善良的孩子,如何让她燃起对父母的理解和爱才是我今天的首要目的,只有这样,她才能改变对父母的抵触情绪,从而改变学习态度。    
    “我太倔了,挨打从来不记得疼不疼,只记得被打的屈辱。”    
    “我也是……”    
    “你挨过几次打?”    
    “只有一次。”    
    她伸出一个手指向我示意了一下。    
    “只有一次,我都快气疯了,还会让他们再打我第二次?……司老师,我很难想象,您挨过那么多次打,是怎么忍的?”    
    我开玩笑地说:    
    “因为你没有挨过打,所以才受不了。多打几次就好忍受了……”    
    她笑了。    
    “您真大度,您现在还恨您姑姥吗?”    
    “不,从来就不恨,现在更不恨了。”    
    “真的吗?那您太了不起了!”    
    “为什么恨?小孩子不懂事,父母讲道理又不听,打几下也是正常的。虽然我坚决反对父母打孩子,但这需要通过逐渐提高人的修养来解决。就目前情况来看,多数的家长还做不到这一点。”    
    她说:    
    “偏巧让我倒霉遇上了。”    
    “你在家洗衣裳吗?”    
    “不洗,我妈洗。”    
    “你会做饭吗?”    
    她笑了:    
    “不会,我们同学都不会做饭。”    
    “咱们不谈你的同学,就谈你。你们家的饭谁做?”    
    “我妈我爸都做。”    
    “你现在的生活费谁来负担?”    
    “当然是他们了。”    
     你指的‘他们’是你的父母吧?”    
    “是……”    
    “田苗,你读了那么多的书,连一个起码的道理都没有明白——养育之恩是人世间最重的一种恩情。父母给你生命,辛辛苦苦地把你养大,他们渴望你成才,怕你被未来激烈的竞争淘汰,难道他们错了吗?尽管他们方法不妥,打你不对,可作为父母,他们向你表示内疚,这已经足矣。可你还不依不饶,又要走又要逃的。你明明知道让你好好学习没有错,可你为了跟他们较劲,偏不好好学,结果是既伤害了父母也害了你自己。你只知道自己受了委屈,很痛苦,可你想过你的爸爸妈妈有多痛苦吗?造成今天这种两败俱伤的结果,难道你就没有一点责任吗?你自己好好想一想……”    
    她低下了头,双手不停地摆弄着衣角,足足沉默了有几分钟,她突然捂着脸呜呜地哭开了。我并没有马上安慰她。人在最痛苦的时候,没有任何顾及的宣泄就是最好的安慰,她终于渐渐地安静了下来……    
    我想转移她的注意力,便找了一个迂回的话题:    
    “田苗,你喜欢小动物吗?    
    她一边擦泪,一边抽咽着说:    
    “喜——欢,司晶老师,您喜欢吗?”    
    到底还是个孩子,话题一转情绪就淡化了,于是我回答说:    
    “喜欢!”    
    “您养过小动物吗?”    
    “没有。”    
    “喜欢您为什么不养啊,您一个人生活多寂寞呀,更应该养……”    
    “我哪有时间寂寞呀,如果每天都有像你这样的孩子来找我,我还有时间养动物?”    
    “我这样的孩子多吗?”    
    “多,问题不一样。”    
     司老师,您说我算另类吗?”    
    “你愿意当另类吗?”    
    “我也不知道……”


第四部分 我有个性,错了吗第22节 我有个性,错了吗(5)

    “不要刻意追求什么另类,人不能没有个性,但不能太离谱。失去理性的个性,那不是个性,是任性。任性是一种失去理性约束的胡搅蛮缠,你懂我这句话的意思吗?”    
    她不好意思地笑了。    
    “懂——我妈妈就常这样说我,但她说她的,我不爱听,您说的我爱听……”    
    “因为你妈妈对你太好了,好得都让你麻木不仁了。她错就错在只知道爱你,没有教会你做人。爸爸妈妈是给予我们生命,哺育我们成长的恩人,如果对父母都没有一份感激之情,那么你还能对谁有爱呢?一个不能给予别人爱的人,有谁会真的爱她呢?”    
    “是啊——那您说他们那样对我,错没错?”    
    “错!这点毫无疑问,而且非常的错误。他们只想到用自己的方式对你负责,却没有想到你的感受,更没有想到你的特点。这是现在不少家长的共性,与他们曾经受过的教育有关。我们没有办法改变这种状况,但作为孩子,我们必须给予父母体谅和宽容,这也是为了给我们自己创造一个良好的生存空间。本来父母和子女是世界上一种最亲近的关系,可是像你们家现在这样子,本来是为了爱,结果反成了相互伤害,多痛苦呀!”    
    “其实我也不愿意这样,我心里也不好受啊!我都想过去死,您知道吗?”    
    “我想到了,但这不能完全怪你的父母,你也有责任。你太任性,太自私了,如果能站在父母的角度为他们想想,你就会是另一种态度。田苗,你虽然读了很多的书,但毕竟刚十几岁,还有太多的知识和人生道理需要去解读。过早的强调个性,容易走偏,弄不好就有可能走入误区。例如你现在对待家长的态度,对待学习的态度,都是由于偏激造成的。你认真想一想,我说得有没有道理?”    
    她连连点头,长长地出了一口气:    
    “有道理,我是不是书读多了反倒糊涂了?”    
    “这不能怪你,你毕竟还是个孩子,有些东西需要我们这些过来人告诉你们。”    
    “司老师,您说家长要是能选择该有多好啊!”    
    “如果孩子也可以选择,谁还会要你这样不听话的坏孩子?”    
    她哈哈大笑了起来。    
    “司老师,您反应真快,您咋知道我要说什么?”     
    “因为你真实……田苗,你爱上学吗?必须说实话。”    
    她想都没想,脱口而出:    
    “爱呀!”    
    “过去的咱暂且不谈,包括父母对你的不尊重,老师的不理解等等。因为你不可能改变父母,更不容许你去选择老师。那么,在一切如旧的情况下,你能不能改变自己的学习态度?你必须明确一点,学习不是为了任何人,而是为你自己将来的前途。基础教育越来越重要,如果基础没打好,即便你书看得再多也是半成品。现在大学本科的普及率正逐年提高,并且未来对人才的素质要求也会越来越高。虽然上大学不是唯一的成功之路,但如果我们有这个能力,为什么要放弃机会呢?”    
    “我知道,其实每次成绩不好,我也不好受,只是……”    
    “我理解……过去的就让它过去,让我们从现在开始努力。我知道你是一个非常聪明的孩子,虽然目前成绩不好,那是因为没努力,如果你真下决心好好学习,成绩肯定能上去。这一点我对你非常有信心,你自己有信心吗?”    
    “有!”    
    “好!我相信你,让我们共同努力吧!”    
    我说着向她伸出手,她激动地站起身,眼含着泪,紧紧地抓住我的手:“司老师,您放心,我不会让您失望的。”    
    “我等待你的好消息!”    
    她一下子扑过来抱住我,哭了。我把她搂在怀里,轻轻地抚摸着她的头:    
    “田苗,你还小,还没法理解生活的酸甜苦辣。学会受委屈是人生的必修课,没有挫折的人生,是不完整的人生……”       
    田苗出生在知识分子家庭里,爸爸妈妈从小就给她买成堆的书,使她最终沉浸于书的世界。相比之下,当她在老师的严格管教下,坐在课堂里啃着枯燥无味的课本时,无法抗拒文学作品那丰富多彩的情节的诱惑。这时家长的强行干预必然使她产生逆反心理,而老师的“告状”只能让她更加反感,结果是变本加厉——越让我好好学,我偏不好好学。    
    类似田苗这样读了很多书的孩子,其自我意识肯定是非常强的,既有个性,又有主观想法,如果没有让她服气的道理,她怎么可能心服口服?孩子不会装假,更不会勉强自己。她不认可的东西,怎么可能让她接受?“强奸”精神和强奸肉体一样令人难以忍受。    
    家长和老师互通消息,配合教育没有错,但一定要根据不同对象,采取不同方式。像田苗这样有个性、自尊心又极强的孩子,用“老师告家长,家长打一顿”的方法不仅行不通,而且往往适得其反。太多的事实已证明了以上的问题,但遗憾的是我们的家长朋友们并未从中汲取教训。等到孩子真正出了问题,再想起临时抱佛脚,那已经是为时过晚了。    
    教育田苗这样爱看书的孩子,家长需要的是因势利导,多和她交流,掌握她的思想动态,取得她的信任,成为她的朋友,并且引导她树立远大的理想和抱负,让她逐渐产生更高的人生境界和追求。这些东西一旦注入到她的思想意识,那么她自己肯定就会主动地去努力奋斗。善于调动孩子的主观能动性,远比教会她念一百本书更有价值,更重要。


第四部分 我有个性,错了吗第23节 并非同性恋的“同性恋”(1)

    同性恋,这种非正常的、在同性之间发生的性关系,已经在人类的性行为中泛滥成灾。可怕的是,它在我们的青少年当中已经出现,严重地影响着他(她)们的身心健康……赵月和玲玲是同班同学,也是最好的朋友。她们在一起洗澡的过程中,发生了“同性恋”,以致于用异物把一方的阴道弄伤,差点造成子宫切除的后果……      
    一个冬天的夜晚,某医院,妇科走廊尽头的角落里,在昏暗的灯光下
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