5162-做最成功的父母-第7部分

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　　　　有这样一段很精彩的话：假如你的孩子不能成长为参天大树，那就让他做一棵默默无闻的小草吧，他一样可以给你带来春天的美丽；假如你的孩子不能成为一片汪洋，那就让他做一朵最小的浪花吧，他同样可以带给你跳动的喜悦；假如你的孩子不能成为一位名人，那就让他做一个平凡的人，无论是地地道道的农民，或是普普通通的工人，也无论是一名军人还是一位商人，只要他诚实、正直、善良、上进，为父母者都应感到骄傲，因为他们培养出来的孩子是一个对社会有用的人，这就足够了。　　　　
　　　　当孩子在学习和生活中取得进步，哪怕是很小的进步，作为父母，你都应该说：“孩子，你比以前进步多了，继续努力，一定会越来越好的。”　　　　
　　　　当孩子做事的成效不明显时，不要打击孩子的积极性，要对他说：“你每天都在进步，别着急，会好起来的！”


《做最成功的父母》　赏识与激励细节15　鼓励孩子严格自律

　　　　有一次，张明和妈妈一起过马路，红灯亮了，但当时并没有车辆经过。于是妈妈连忙拉着张明的手说：“反正没车，我们快过去吧。”　　　　
　　　　张明下意识地对妈妈说：“妈妈，红灯呢！”　　　　
　　　　妈妈不耐烦地说：“管那么多干什么，快点走！”　　　　
　　　　于是拉起张明就闯红灯过了马路。　　　　
　　　　从此以后，妈妈发现张明在家里也学会自由散漫，没有自律性。当她认识到是自己的不良教育影响了孩子时，已经后悔莫及了。　　　　
　　　　身教胜于言传。父母在赏识孩子的过程中，不仅要教育孩子自律，更应该做到以身作则。因此，赏识孩子不是简单的几句话，而是从语言到行动，全身心地赏识和鼓励孩子。　　　　
　　　　为了鼓励孩子严格自律，父母可以在制定规矩和计划的时候征求孩子的意见，和他一起完成。而不是以父母的意志来强迫孩子遵守。　　　　
　　　　王刚过完暑假就该上四年级了。在这个暑假里，他不仅按计划完成当天的作业，而且参加了少年宫的游泳班，学会了游泳。是什么让他如此自律呢？　　　　
　　　　原来，王刚三四岁开始，妈妈就鼓励他动手洗手绢等小东西。刚开始，王刚洗不好，洒了满地满身的水，但妈妈一点都不怪他，还夸赞他“干得真好！”王刚越干越有劲，不仅很快学会了洗手绢，而且以后只要自己能做的事情都抢着做。　　　　
　　　　从上小学开始，爸爸就和他一起制定了家规。比如要求王刚放学回家先做作业，每天看电视不超过1个小时，当天的事情当天完成等；要求爸爸在家里不能抽烟，每天要洗碗等。这些规矩都是爸爸和王刚一起商量制定出来的，并且还要双方签字，谁违反了，谁就按规定接受相应的惩罚。　　　　
　　　　王刚觉得这样很民主，大家都按制度行事，公平合理，所以十分愿意接受。有时候爸爸忍不住在家里抽烟，王刚都会教育爸爸要遵守家规。　　　　
　　　　后来，爸爸又鼓励他自己安排做作业和玩耍的时间。当他把自己的计划告诉爸爸的时候，爸爸会说：“你的计划真不错，就按这个执行吧！”　　　　
　　　　就这样，王刚在父母的赏识中变得越来越自律了。　　　　
　　　　没有自律，就不会有成功。　　　　
　　　　和孩子一起制定家规，不仅表示了爸爸对孩子的赏识和尊重，而且有效地鼓励和培养了孩子的自律能力和责任感，可谓一举两得。　　　　
　　　　而如今，父母在教育孩子的过程中，往往采取了一些错误的方式。有些父母把许多事都替孩子“管”了，有时是因为担心孩子太小做不了，有时是为了让孩子安心学习。这样一来，也许孩子会感到很享受、很快乐，但是换个角度看，父母这样做只会让孩子变得懒散。　　　　
　　　　另外，那种凡事父母都说了算、不许孩子发表意见的“老子”式家规已经过时了，在新时代，用公平合理的方式制定家规，更能起到激励孩子严格自律的作用。　　　　
　　　　赏识和鼓励在锻炼孩子的自律能力中所起的作用是不容忽视的。因为要赏识孩子，所以父母不应该强迫孩子去做什么，而应该通过鼓励，让孩子自愿去做。在父母的强迫下做的事情，孩子不仅不会记住，还会产生逆反心理；而如果是他们自愿去做的，效果自然就好多了。　　　　
　　　　比如，当你要孩子做一件事情的时候，他可能会说“等会再做”，可是过了很久，他也丝毫没有自己动手的意思。这时，父母出于疼爱孩子的心理，就干脆替孩子做完了。这样的纵容会使孩子养成懒散和没有时间观念的毛病。而正确的方法是问问孩子“等会”需要多久，让他明确说出一个时间，然后告诉他：“说到就要做到”。而不要说“等会就等会吧”这样太过宽容或者“给我马上去！”这样强制的话。　　　　
　　　　一个孩子从小养成自律的习惯，可以克服很多不良嗜好，比如无节制地看电视、玩游戏机。当他懂得约束和克制自己的时候，他就能够把握分寸。因此，在赏识孩子的过程中，要时刻注意培养孩子的自律能力。对于孩子能够自己管好的事，家长可以多教一些方法，多尊重孩子的自愿，多赏识孩子的成绩，慢慢的，孩子就懂得如何对自己的事情负责，从而自然而然地就把这当作一种习惯了。　　　　
　　　　当你希望孩子自觉遵守一些规则和制度时，不要只是口头上说，而应该以身作则，通过实际行动鼓励孩子遵守规则。你可以说：“来，像妈妈这样做。”　　　　
　　　　平时给孩子制定规矩时，多征求孩子的意见，并且也要给自己制定一些规矩，让孩子觉得公平合理，以此鼓励孩子遵守规矩。你可以说：“来，咱们好好商量一下。”


《做最成功的父母》　赏识与激励细节16　鼓励孩子自己动手

　　　　幼儿园放学了，家长们陆陆续续地来接孩子，孩子们也在翘首以盼。　　　　
　　　　经过上一个学期的训练，孩子们已经形成了离园时要把小椅子翻到桌子上的好习惯。　　　　
　　　　小斌正要翻小椅子，妈妈来接他了。妈妈从他手中抢过椅子，翻了上去。　　　　
　　　　小斌不高兴地对妈妈说：“以后我要自己翻，妈妈不要帮我？”　　　　
　　　　妈妈吃惊地看着小斌，非常疑惑地问：“妈妈帮你翻不好吗？”　　　　
　　　　“不好。小朋友都是自己翻的，我也要自己翻。”小斌坚定地说。　　　　
　　　　还有一次，早晨起床后，妈妈到小斌的房间帮他叠被褥。　　　　
　　　　这时候，小斌自告奋勇地说：“让我自已来！”　　　　
　　　　妈妈没有理会他，一边叠着被褥一边对孩子说：“你自己来？等你磨磨蹭蹭叠完被褥，都快中午了，你还想不想上学啊？抓紧时间去刷牙洗脸！”　　　　
　　　　小斌听了妈妈的话，只好噘着小嘴去洗脸了。　　　　
　　　　这种现象在现实生活中屡见不鲜。有的父母们不舍得让孩子干活，怕他们受苦受累；有的觉得孩子干得磨蹭，白浪费了时间，还不如自已干省心；有的则是怕孩子干不了、干不好，还有可能弄坏了东西。他们却不知道这并不是在帮助自己的孩子，而是扼杀了他们自己动手的习惯。　　　　
　　　　这一点，幼儿园的老师们深有感触。有些孩子大小便都不能自己来，上厕所要老师陪伴。有很多孩子不会脱穿衣裤、鞋子，到午睡时间了就站在那里等老师帮忙，或者喊：“老师，帮我脱脱衣服。”有些孩子连被子也不会铺，要么就喊老师帮忙，要么直接钻进叠好的被子里。在家里，这些事情都是父母包办的，孩子们有了依赖思想，就不想自己学了。　　　　
　　　　父母应该疼爱自己的孩子，但要注意方式。生活中要让孩子多锻炼，孩子能够自己做的就要让他自己做。如果总是不让孩子动手，就会让他们失去锻炼自己的机会，从而变得依赖和懒惰。　　　　
　　　　孩子在两三岁以后，就已经显示出模仿大人的天性。随着他们双手灵活性和身体协调性提高到了一个新的水平，他们非常渴望亲自动手做事。如穿衣服、穿鞋子之类的事情，虽然可能比孩子预料的困难得多，但他们开始认为：“这件事我能做！”并且会为了证明自己能行而拒绝父母的帮忙。这时候，父母应该给予孩子充足的时间和空间，即使心里很清楚孩子肯定会花去2～3倍的时间才能完成，也要静静地站在一边让孩子自己完成。　　　　
　　　　当孩子有自己动手的意愿时，家长应该赏识孩子的主动性，并尊重他们的意愿，让孩子自己动手，让他们养成自己做事的习惯，逐步增强他们的独立性和自理能力。如果孩子没有表现出自己动手的强烈愿望时，通过父母的赏识和引导，也会自己动手干好的。　　　　
　　　　盈盈要去春游。前一天晚上，她对妈妈说：“明天我要去春游，妈妈给我准备东西吧。”　　　　
　　　　“盈盈都需要什么东西呢？你自己想想，然后告诉妈妈。”妈妈和蔼地说。　　　　
　　　　盈盈想了一会，对妈妈说：“要背包、运动鞋、杯子、手帕、零食、还要创可贴。”　　　　
　　　　“真棒，想得很齐全，那咱们一起准备吧。上次去公园，回来后你把背包放在自己房间了，你去找找看。”妈妈对盈盈说。　　　　
　　　　盈盈赶快跑到自己房间，一会就找到了背包。　　　　
　　　　“盈盈找得真快，你的运动鞋在门口的鞋柜里呢，你能拿给妈妈吗？”妈妈又说。盈盈很快也把运动鞋拿给妈妈。　　　　
　　　　“好，真不错，现在该找杯子了。上次去公园回来，妈妈把杯子洗了放在厨房的柜子里了，你一定可以找到的。”　　　　
　　　　就这样，盈盈把需要的东西都找到了。妈妈把东西都装在背包里，然后对盈盈说：“你看，你需要的东西都准备好了，都是你自己找到的。如果下次再出去玩，你一定可以自己准备东西了，对吗？”盈盈点了点头。　　　　
　　　　事实证明，每一个孩子都有自我管理和教育的潜在能力。我们出于对孩子的赏识，应该给他们更多动手的机会，这样，孩子才会成长得更快、更健康；让孩子自己做主，自己动手，才是对孩子真正的赏识、真正的爱。　　　　
　　　　从上面的案例可以看出，一方面，父母应该重视孩子“让我自已来”的呼声，给予积极的尊重和支持；另一方面，父母应该引导孩子自己动手，让他们不知不觉中养成自己动手的好习惯。　　　　
　　　　赏识孩子，就应该培养孩子生活自理的能力，让孩子干一些力所能及的事。同时要给孩子多一些鼓励，少一点挑剔；多一些指导，少一点包办。让孩子通过自己动手，一步步认识世界，适应社会。　　　　
　　　　当孩子对你说：“让我自己来。”作为父母，你应该给予热情的赏识和信任，对他说：“好的，你自己来，我相信你！”　　　　
　　　　当孩子求助你做某件事情，如果你觉得这件事情孩子也可以完成，你应该说：“孩子，你可以自己来，如果有问题再找妈妈好吗？”


《做最成功的父母》　赏识与激励细节17　激励孩子战胜失败

　　　　小锋从小在农村长大，大学毕业后来到城里。他各方面都很出色，只有一点，我们都感到非常吃惊，他竟然不会骑自行车！　　　　
　　　　为此，小锋给我讲了一个他小时候的故事：　　　　
　　　　在小锋八九岁的时候，看到小伙伴们都开始学自行车，于是也想学。小孩学自行车，最困难的一个环节是跨上自行车。小锋学得很认真，但是为了能够跨上自行车，却吃了不少苦头，经常连车带人摔倒在地。　　　　
　　　　在旁边扶着的父亲脾气很暴躁，一看小锋摔倒，就着急上火，大声地训斥小锋“笨蛋”、“没出息”。后来，小锋在父亲的骂声中不仅没有进步，反而越来越胆小，最后连跨上自行车的勇气都没有了。　　　　
　　　　小锋最终也没有学会骑自行车。这成了他的一块心病，他始终对学自行车充满恐惧，虽然后来也尝试过几次，但心理的障碍让他每次都无功而返。　　　　
　　　　失败是令人沮丧的，而别人的讽刺更让人难过。当孩子失败的时候，一句“笨蛋”可能会伤透孩子的心。如果来自失败的打击太多，孩子会产生严重的自卑感和自我怀疑，结果就真的成了“什么都学不会的笨孩子”。　　　　
　　　　科学家做过这样一个实验：　　　　
　　　　他们把一条梭鱼放进一个有许多小鱼的水池里，只要梭鱼饿了，张张嘴，就可以把小鱼吞进肚子里。过了一段时间，科学家用一个玻璃瓶罩住了梭鱼。开始时，小鱼在瓶子外面游来游去，梭鱼就冲上去，企图吞食小鱼，但每次都撞在了瓶壁上。慢慢地，梭鱼的冲撞越来越少，最后，它完全绝望了，放弃了捕食小鱼的所有努力。　　　　
　　　　这时，科学家取走了罩住梭鱼的玻璃瓶，但这时候备受打击的梭鱼已经没有了斗志。无论有多少小鱼在它的身边甚至嘴边游来游去，它都不会再张嘴。最后，这条可怜的梭鱼就这么活活饿死了。　　　　
　　　　听了这个故事，也许你会说，这条梭鱼真是笨死了。其实梭鱼原来并不笨，捕食小鱼是它的拿手好戏，它是一条能够独立生活的正常的鱼。可是，无数次的碰壁后，梭鱼开始怀疑自己捕鱼的能力，最后彻底绝望了。　　　　
　　　　人生不是一帆风顺的，总要经历很多失败和挫折。孩子也一样，当他们去努力尝试一件事情的时候，很可能等待他们的并不是成功，有些时候，需要千百次的尝试和努力。当孩子失败和碰壁的时候，父母应该给他及时的激励，让他们鼓起再试一次的勇气，从而克服困难，获得成功。　　　　
　　　　春节过后的几天，明明从电视上看到欢庆春节的热闹场面总少不了踩高跷，于是产生了浓厚的兴趣，央求爸爸给他买高跷。　　　　
　　　　爸爸从小在农村长大，对高跷的感情也很深厚，心想让孩子学高跷还可以锻炼孩子的胆量和意志，于是就到市场上买了一副。　　　　
　　　　爸爸让明明坐在椅子上，很认真地给他绑好了高跷：“好了，