3036-从小事做起-第13部分

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第四部分：灵活调整学习计划整洁的学习环境能够提高学习效率

　　　　细节小锦囊：整洁的学习环境能够提高学习效率　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　
　　　　1．保持家庭环境的干净整洁　　　　
　　　　家是我们生活、休息的主要场所，相对于其他地方来说，我们呆在家里的时间要多得多，因此受家庭环境的影响就大一些。如果家里各种家具摆放恰当得体，饰物位置合理，衣橱整洁利落，厨房炊具洁净有致，那么生活在这样的环境里，孩子自然而然就会形成严谨有序的良好习惯。　　　　
　　　　所以，孩子和父母可以相互商量，确定一个固定的时间，全家进行清洁卫生大扫除。先各自整理自己的房间，然后进行评比，在家里造成一个爱整洁的气氛。孩子除了要把自己的学习物品摆放整齐有序外，还要帮助父母收拾客厅、厨房、厕所等处。一直坚持下去，自然就会形成一种习惯，随时随地保持学习物品摆放得整整齐齐。　　　　
　　　　2．整理好自己的学习用品　　　　
　　　　学习通常都比较紧张，所以在学习之后，我们可能会忘记收拾课本、笔、纸等物品，或者也可能因为懒惰而不愿意清理学习物品。这时候，我们必须要督促自己，立即把用过的笔、纸等清理一下，整齐地摆放在固定的位置，以便下次使用。　　　　
　　　　3．今日事，今日毕　　　　
　　　　今天的事今天做完，但有的孩子总喜欢在学习上拖拖拉拉，一天推一天。他们的口头禅是：明天再说。学习后，书桌上乱成一团糟，却不马上收拾，偏要“明天再说”。这是一种不良习惯。所以，我们在学习结束后，应该立即整理书本、纸笔。第二天要带去学校的文具放进书包，不带走的摆放整齐，养成用过即收的好习惯。　　　　
　　　　


第四部分：灵活调整学习计划不要把家当成另一个教室

　　　　在家学习有利有弊。家里没有严格的上下课时间，也没有老师的监督，过于放松不利于学习的效果；但是在家学习没有其他人的干扰，可以根据自己的实际情况安排学习的进度和强度。　　　　
　　　　在家营造宽松的学习环境　　　　
　　　　除了学校、图书馆以外，家，是我们学习的另一个主要场所。那么，家庭这个学习环境，又有什么优缺点呢？请看一位教育专家的调查结果：　　　　
　　　　在家学习的优点 在家学习的缺点　　　　
　　　　①自己做主，便于养成 ①家是个休息、休闲的　　　　　
　　　　自主学习的习惯；　　　　　　　　　　　　　　　　　　 地方，干扰多；　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　②能够适合自己的性格、　　 ②一个人自学，无人指　　　　
　　　　身体条件等：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 导，也无人竞争；　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　③便于有一个私人的空间。　　　 ③没有实验等条件。　　　　　　　　　
　　　　可见，与在校学习的环境一样，孩子们在家学习的环境，也有待提高。但是，家毕竟不是学校，而且，学校教室的布置都比较严肃，感觉上就有些很累了。所以家中的环境，还是和学校有点反差才好。我们不要把家变成另一个教室。　　　　
　　　　北京有一位家长，他的女儿上了高中以后，就如同上了弦的时钟，一圈一圈转个不停，十分紧张。女儿非常希望家里能和学校有点不一样，回家来能缓和一下紧张的神经。于是，这位家长采取了以下几项措施：　　　　
　　　　其一，养宠物。家里养了一只猫，一只大兔子，一只小乌龟，还有十几条金鱼和两只小鸟，家里都快变成动物园了。每天放学后，女儿和懒洋洋的小猫说一会儿话，又和一路奔跑来迎接她的大兔子玩一会儿，再看看小乌龟，喂喂它，逗逗小鸟，紧张和烦恼一扫而光，然后再抱着小猫、小兔开始学习，“学习效率很高。”女儿这样说。　　　　
　　　　其二，养植物。家里原来有点花草，但不多。此时又补充了吊兰、石竹、芍药、菊花等近10个品种，一进家门，满目花草，十分爽目。　　　　
　　　　其三，设立“轻松角”。女儿学累了，就可以到“轻松角”去，听着自己爱听的音乐，翻翻漫画书，吃点零食，一会儿就又精神百倍了。　　　　
　　　　


第四部分：灵活调整学习计划自测题：学习环境的优劣

　　　　请根据自己的实际情况选择：　　　　
　　　　A：是　　　　B：否　　　　
　　　　1。你是否有一、二处专门用来学习的地方？或者是你看哪儿方便就在哪儿念书？（　　　　）　　　　
　　　　２。你学习的地方令人心情愉悦吗？你会把这地方让给朋友做功课吗？或者这地方很窒闷，你根本不愿走近它？（　　　　）　　　　
　　　　3。那儿光线如何？太暗或太亮？整个桌面都在灯光下吗？或者只照到一部分？（　　　　）　　　　
　　　　4。你需要的用品都在手边吗？你有笔吗？你有多余的作业纸、便条纸或计算器吗？有垃圾桶吗？有像电脑用纸或课本等其他用具吗？（　　　　）　　　　
　　　　5。你坐在那儿还打算做些什么？吃东西？睡觉？写信或读小说？如果你坐在那儿一边学习，一边听音乐，或者跟别人用电话交谈，你自以为是在学习，其实，你是正在做另外一件事。（　　　　）　　　　
　　　　6。你做功课的地方是人来人往？还是很少人来来去去？你做功课时，曾被经过的人打断过多少次？（　　　　）　　　　
　　　　7。你能关上房门避免干扰，或隔绝外面的杂音吗？（　　　　）　　　　
　　　　8。你最常在那儿做功课是什么时候？是在你精神最好的时候？或是在你十分疲乏、效率低落，却又不得不做的时候？（　　　　）　　　　
　　　　9。你要用的资料夹和其他课堂上的用具，都井然有序地放在做功课的地方吗？你有一套整理这些资料的方法吗？如果你想查阅上个月或去年的课堂笔记，你知道能很快在哪儿找到吗？（　　　　）　　　　
　　　　10。你做功课的地方没有床、电脑，电视等影响学习的物件。（　　　　）　　　　
　　　　说明： 5、6、8、10四题答案为A，每一题计1分；答案为B，则不计分1、2、3、4、7、9六题答案为B，每一题计1分；答案为A，则不计分。计算总得分，3分以下为非常差；4～7分，为较差或一般；7分以上，为较好或很好。　　　　
　　　　


第五部分：认真进行预习预习是学习效率的保证

　　　　我们的学习，绝大部分时间是在课堂上度过的。可以说，听课是我们学习的中心环节。但是，课前的预习也是十分重要的，预习是在课堂学习之前最好的和最重要的准备。所谓“磨刀不误砍柴工”，预习是保证课堂学习效率的重要因素。　　　　
　　　　江苏省无锡市羊尖高级中学曾就预习与听课效果的关系，对本校高一100名同学（50名男生、50名女生）进行了问卷调查，结果2/3以上的同学认为预习后听课效果好，只有2％的同学认为不预习听课效果好。另有26％的同学认为无所谓。　　　　
　　　　俗语“笨鸟先飞”中的“先”，就是先学一步。对于一篇课文，在老师开讲前先预习，可以让我们学起来心中有数。因为是新课，预习时可以不求甚解，只做到知其然，同时做好记录，在课堂上再求甚解，搞清预习中的难点、疑点和重点，再知其所以然。这样，学习新课时先有准备，心中有数，自然会减轻学习难度，学起来既轻松，也会学得更好了。对于一些重要的地方，还能记得更牢。在预习中有印象的地方，老师讲解时你会有似曾相识的亲切感与熟悉感，接受起来不产生记忆上的排斥，反而易于吸纳。不预习从未接触过的新课，一上课就听老师讲，就会一头雾水，感到陌生，增加了学习新课的难度。　　　　
　　　　预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上新课时做好接受知识的准备过程。如果没有预习，只好老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得被动，缺乏学习的积极性和主动性。但也要避免预习时走马观花，不动脑，不分析，不动笔。这种预习虽耗了时间，却达不到学习的效果，等于是在浪费时间。预习得好，而且形成习惯，等于是培养了自己的自学能力，是可以终身受益的。　　　　
　　　　预习，是学习效率的保证。许多高考状元的观点也证明了这一点：　　　　
　　　　河北省理科第一名许磊说：预习就是适度超前，这是我学习中最重要的一点，大部分优生都这样。　　　　
　　　　浙江省理科第一名孙思思说：我从来都是每门课必预习的，但绝对是在完成了当天的作业之后。预习了，上课时就能跟着老师讲的思路走，否则会一片茫然。预习了就会心中有数，有利于加强理解与消化。　　　　
　　　　天津市理科第一名张继涛说：预习能发现自己知识上的薄弱环节，在上新课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的障碍。这样就会顺利理解新知识。　　　　
　　　　


第五部分：认真进行预习预习的六大好处

　　　　预习究竟有什么好处呢？一位同学总结了预习的六大好处。这位同学认为：　　　　
　　　　好处一，预习可培养自学能力的独立思维能力。因为预习是自己独立地接受新知识，需要自己独立阅读和思考，这就需要有较强的逻辑思维能力。　　　　
　　　　好处二，预习可以直接提高学习效率。预习可以发现自己知识的漏洞。通过复习有关旧知识可弥补漏洞，使自己听课时精力很快集中到新知识上面去。　　　　
　　　　好处三，预习能开拓思路。经过预习，对要学的知识已经心中有数，容易跟上老师讲课的思路，甚至可以跑到老师思路的前面去。　　　　
　　　　好处四，预习可提高记笔记的水平。老师讲的内容大部分在书上都有，由于做过预习，知道哪些内容书上有、哪些没有，就可有选择地做笔记。　　　　
　　　　好处五，预习能增强记忆效果。预习时，无论对看得懂的知识还是看不懂的知识，自己都经过独立思考，有了初步印象，再加上课上老师的讲解、分析和自己的进一步学习，理解会更为深刻。理解了的知识很容易记住，特别是经过努力而攻克的知识更容易记牢。　　　　
　　　　好处六，预习能增强求知欲望，带着预习中的问题听课，就能启动好奇心和求知欲，能调动学习的积极性。　　　　
　　　　


第五部分：认真进行预习细节小锦囊：如何进行预习

　　　　预习的益处是显而易见的。那么，用什么方法进行预习呢？怎样做才能保证预习的效果呢？我们应该注意以几点：　　　　
　　　　1．两种有效的预习方法。　　　　
　　　　一些教师反映，很多同学都没有学会预习的方法。那么，如何掌握一些具体的预习方法呢？　　　　
　　　　方法一，将预习表格化。　　　　
　　　　一些同学的预习之所以达不到目的，主要是因为他们只是马马虎虎翻了翻书，有预习的形式而无预习的实质。预习，就必须要找出相关内容的重点、难点、疑点。因此，不妨自己设计一个表格，把自己认为的知识重点、难点和不理解的地方一一列出来，等到上课的时候，有针对性地听老师讲解，预习的效果就会很好。　　　　
　　　　方法二，将预习数字化。　　　　
　　　　在不知道怎么预习的时候，我们可以尝试着把预习数字化，比如预习一篇小说，我们可以把总结为共分为几个段落、出现了多少个人物、一共讲述了几个故事，等等。经过这么一番数字化整理，算是翻来覆去将课文看了几遍，数了几遍。比泛泛地去翻看，要深入得多。预习的效果，自然也要好得多。　　　　
　　　　2．保证预习的效果。　　　　
　　　　第一，要订预习计划。学校里要学习的科目很多，不可能每门课全做预习。如果随便拿起一本教科书就看，就会因不专心而影响效率，也没有那么多自由支配的时间。所以，应计划好每天要预习哪些功课，最好是自己感觉最吃力的一两个科目。　　　　
　　　　第二，预习要有时间保证。必须靠抓紧时间来预习功课。平时，一定要保证每天预习第二天的一两门功课。如果某一章刚讲完，最好能抽出一段时间（一般在周末）把下一章预习一下。只要坚持预习，学习能力就会逐渐提高，从而形成良性循环，时间相对就觉得宽裕了。　　　　
　　　　第三，努力克服预习中的困难。预习的新内容可能会涉及到学过的旧知识。这只要翻翻旧课本或参考书，找到相应部分就能搞清楚。通过这样做，可以把新旧知识联系起来，同时旧知识也得到了复习和巩固。　　　　
　　　　第四，总结各科有效的预习方法。一般来讲，语文课要注意以下几点：①扫除文字障碍，了解文章主要内容；②理清文章结构；③理解重点词句；④归纳中心思想和写作特点。英语课要注意以下几点：①熟读单词、词组；②看懂语法注释和例句；③翻译课文；④分析重点句子的语法关系　；⑤找出难点和不理解的问题。化学课要注意以下几点：①了解本章本课讲什么内容；②看懂概念、定理，标出重点　；③弄懂例题及其解法　；④了解实验仪器、药品和操作方法以及应观察的内容　；⑤看懂插图，明确实验方法和目的　；⑥找出难点和不理解的问题。物理、数学则尤要弄清概念。　　　　
　　　　


第五部分：认真进行预习听课是学习的中心环节

　　　　我们的学习时间绝大部分都体现在课堂上。如果不重视听课，其实就等于浪费了绝大部分的学习时间。即使课后再努力、再勤奋，那也是亡羊补牢、于事无补的。　　　　
　　　　在课堂上得到最大收获　　　　
　　　　听课是学生学习的中心环节，在学生时代，大部分宝贵光阴，其实就是在课堂里渡过的。因此，如果不把上课作为学习的中心环节，那可真是所谓“捡了芝麻丢了西瓜”。　　　　
　　　　然而，事实上，有相当一部分同学都不善于听课，有的注意力不能集中与稳定，极易分心走神；有的受自己的兴趣支配，45分钟的课听得断断续续，支离破碎；有的不善于观察和思考，只是被动地听，激不起思维的浪花；还有的不注重向课堂45分钟要效益，认为只要下课后认真看书和复习，听不听课无所谓，因而出现上语文课看数学书，上数学课做物理作业等怪现象。　　　　
　　　　除了掌握听课的方法外，我们还要学会在课堂