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五个人-第25部分
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游园2003年9月的一个星期六中午，送走周末回家的学生，妈、爸，我和小昭妹，我们四个人，从学校出来，来到文化活动中心附近，找了一家餐馆吃午饭。我们一家人其实很少单独在外面吃饭，上一次，可能都有10年了，在大连。菜很一般，但人很少，环境不错，我们慢慢地吃完，坐了一会儿，出来，准备回学校。外面天气正好，蓝天白云，迎接国庆节的鲜花已经摆满了马路两旁，文化活动中心前集合了一大片穿校服的中学生，举着彩旗、打着腰鼓、吹着小号，原来是校庆活动。我们往南没走两步，发现眼前却是新改建过的儿童公园！儿童公园！我们不约而同地惊喜，不由自主地走进去，改变了马上回学校的主意，决定逛一逛。如今的儿童公园已经拆了围墙，变为开敞式的了，树木、草地、水流和亭台从容自在、疏朗有致。我们一边走，一边回忆，一边寻找——啊，啊，这儿，这个健身场，原来是“雪山”；那边，那边的船坞，原来有一个铁索桥啊；还有，空中脚踏车呢？啊，在这儿，还在还在！啊呀，百花园呢？百花园哪去了？不就应该在这吗？怎么不见了？记错了？…… 小昀要是在就好了，那就齐了。小昀现在在干什么呢？上一次来是什么时候？上一次，就是小昭跳蹦蹦床那次，还有张照片呢，小昀和我还闹点小别扭，后来一起爬山，就忘了，……啊呀，那是十四五年前了吧。是，十五年了……中午时分的公园几乎没什么游人，只有两三伙儿下棋或打扑克的老头儿。小昭拉着妈妈的手，我扶着爸爸的胳膊，我们走着，回忆着，累了就在水边的木椅上坐一会儿。柳条拂面，水意清凉，几只游船泊在岸边：秋天已经如此辽阔深远。15年前，妈妈41岁，爸爸45岁，我14岁，小昀12岁，小昭9岁。这个中午的太阳太好，这个太阳底下的公园太好，花木水石太好，我们一家人，这样漫步太好——好得，不忍心去细数变迁的无情，不忍心叹息时光的流逝；所以，我们还是尽量抓住如同15年前的兴致，继续走着，回忆着，寻找着；然后，最终，我们找到了百花园：满院子的秋菊、满墙的青藤，碧蓝的天空下，繁华如梦——照耀这人世欢情，照耀这人世孤单。
第六章 家园芝麻与百合的园地
问：为什么要办这么一所女子高中？曲校长：我本人从事教育工作30多年，从1992年开始独立办学，积累了一些办学经验。一直做的是职业教育这一块，到了2000年前后，考虑到这一块发展前景不大，希望能开拓新的领域。想到办女子高中，不仅是因为全国各地都有成功的先例——全国现在有54所女子学校，有悠久的历史——全国重点上海第三女子中学有100多年的历史，是宋氏三姐妹的母校；而且因为我本人对女性教育这个领域确实有兴趣、有信心。坦率地说，我一向认为女性是有着很多男性不具备的优良素质的性别，女性不应当是这个社会的从属性别，在社会发展中，她们应当发挥更美好、更全面的作用。我希望有机会涉足女性教育，传达和实现女性教育的一些理念。
问：对学生的教育理想和学校的定位是什么？曲校长：对学生，我们的口号是三个“拥有”：我们拥有这样的仪表——衣着朴素、举止高雅、谈吐不俗、落落大方；我们拥有这样的头脑——正确的世界观、健全的知识结构、有效的学习能力、清醒的自我认识；我们拥有这样的心灵——真诚善良、宽容博爱、勇敢自信、坚韧进取。 再简单地说，我们希望她们成为这样的理想女性：拥有芝麻般的智慧和百合般的美德。英国著名思想家拉斯金有一本书专门写理想中的女性的，题目就叫《芝麻与百合》，芝麻象征智慧，百合象征美德。对学校，我们的理想是：首先是一所现代化的学校，从设备到理念的全面现代化，希望在对教师和对学生，在教育和在管理上的，不论细节还是总的方向，体现民主开放的现代品质；然后能在女性教育的实践和研究方面有所贡献，希望她成为塑造独立、健全、美好、有力、的新女性的园地。
问：女子高中成立一年多来，效果如何？曲校长：非常成功，比预想的效果还好。从学校的秩序到学生的学习效果再到学生的精神风貌，都十分喜人。我们这儿的很多老师感慨说，他们教书多年，比女高聪明的学生见得多了，但比女高的孩子更好学、更认真的却要少了。单从成绩提高上看，不是个别的，而是90％以上的孩子与自己原来的成绩比都有提高（详见成绩提高对照表）；课堂上凝神专注、课下围住老师提问、自习课上鸦雀无声、体活课上踊跃积极、……女高学生正在养成一种单纯、蓬勃、健康向上的风气，这一点非常难得。这个年纪的女孩子，很容易有多愁善感、虚荣和轻浮的倾向，但在女高，这些都没有市场；这里，女孩子们比的是学习、是健康、是耐力、是自尊自爱。我觉得这一点，从长远看，比单纯的成绩提高还有价值。很明显，女高孩子的气质就是不同，一年多来，从外校转到我们学校来的学生差不多有20来个，这些孩子刚来的时候，还真有点扎眼，行为举止不说，气质上，都和本校的学生不一样，即使是在食堂打饭，你老远地就能认出来，啊，那个肯定是新来的！女高的学生没有外面孩子的故意颓废、吊儿郎当、玩世不恭；她们明朗、乐观、追求纯洁也追求丰富。有这样的效果，主要原因是，因性施教是先进的教育理念，单性学校确实有混校没法比的优势。这一点在教师教学上、在学生间的互相影响、激发上，都效果明显。女孩子们在一起，心无旁骛，互相竞争，真地能激发出很大能量来。
问：您的管理经验是什么？曲校长：我们在试图把家庭式的事必躬亲、体贴入微的人性化管理与现代的量化评估激励机制结合起来。先就要精心，精耕细作，有点像个家庭，事无巨细都要精心。从大前年秋天女高开办，我和我爱人每天早上6点30分和通勤老师一起坐班车到学校，晚上5点半（有时是6点半）坐班车回家。学生们是两星期大休一次（一天半），我们基本也是，有时候甚至比学生休得还短，前年秋天开学以后，连续两个月我没休息一天。我爱人负责学校后勤，从建校到现在，扩大操场、加盖食堂等等小工程不断，他也非常辛苦，“五一”、“十一”放假，我实在累了，就休一天，他就不能休，要盯在学校。我们俩是这样，学校的其他领导和老师以及后勤的工作人员（大部分都住校），都是这样不辞辛劳，都是一天24小时、一年365天，把学校当家一样经营，把学生们当自己的孩子待。从学生的纪律、学习、思想状况，到老师的授课水平和教学研究，从某某两个学生之间闹小矛盾，到教师的激励机制、到学校的发展规划，我是眉毛胡子一起抓的。比如平常一日，我早上一下班车，就在教学楼楼上楼下走一遍，查一遍早自习情况；然后上楼，看课程表，圈出一到两节课来准备听——除了全校范围内的公开课评比，我还坚持抽查听课——我希望考核及时、公平，对学生、对老师个人都不耽误；然后整理当日应当做的事情，写到便笺上放在电话旁边，以免忘记；然后上午不断有老师、学生来问事，抽空看教育报，查看教学和高考方面的一些信息，最近还有应聘的教师来面试并试讲，此外课间会有固定的20来个同学到我这里背英语——我其实一个英文单词也不认识，但我可以一个字母一个字母地对；中午，我会提早一点到食堂，查一下菜价，对不合理的提出并要求修改，然后吃过饭后，到小卖店去看一趟，顺便到学生宿舍楼查看一下卫生和秩序；下午，如果赶上班会时间，我会选一个班的参加，了解学生的思想动态……是的，如果仅仅是这样传统的家庭式的人性化的管理，是会有一定问题的，尤其是当学校规模扩大，所以我们也正在引进和完善现代的教育管理模式。从去年秋天开始，我一直在留心这方面的书，我女儿也积极参与进来，并提供了一些参考的样本——我三个女儿一直关心、关注这个学校的发展规划，最近，我大女儿又决定每月定期在校办公，更多参与学校的日常管理。现在这套办法也基本完善起来了（详见英华女子高中教学管理激励模式）。我们总的想法是，希望通过公平、科学、透明、及时的激励机制（物质上的，比如工资浮动和奖金等；精神上的，比如荣誉感、归属感等）调动起教师（包括生活管理人员）的积极性、主动性和创造性来，让日常的教育和教学活动充满竞争和活力，最终使我们的教育产品——我们的学生，在成绩、品质、能力上，达到一流水准——这是我们学校的生命线，是学校前途的关键。总的来说，我们正在把这两种教育管理方式、把倡导师德奉献和明快有效的奖惩和淘汰机制、把传统价值和现代方法，结合起来，目标和最终的受益只有一个：英华女子高中的学生。我们希望她们在这里的三年，有效率，有效果，上一个理想的大学，有一个比较光明的前途，并且因为在这里接受了智能和品质的塑造而受益终生。
问：您办学和认真经营这所学校的动力是什么？曲校长：我有时候也问自己，尤其是遇到不顺利或特别疲惫的时候。我今年57岁了，我爱人61岁了。我们衣食住非常简单，要求不高。我的三个孩子都生活独立，在经济上也不需要我们的支持。要说早年我办学是为追求事业感，也是种虚荣吧，此外也有挣钱的目的；现在这两个目的都不强了，尤其是对钱，我觉得自己超越了。思来想去，发现自己图的还是一个乐趣：和孩子们在一起，发现她们身上的闪光点和小毛病，有鼓励、有指正；看着她们一天天变成大姑娘，变漂亮、变聪明、变得眼界开阔，她们给你写信，有问题来找你商量；……与她们在一起，一同学习，从岁月中学习，从生活中学习……是一件温暖美好的事。还有就是一种心理上的踏实，归属感、家园感吧。我现在也许是年纪的缘故，对这个似乎更在乎了。有这样一个地方，有花有树有小路有人、有欢笑有眼泪有汗水、有工作有学习、有劳动有说笑、有成长有青春、有早晨有黄昏、有操场上踢皮球的声音、有教室里粉笔书写的声音、……然后，我也在其中，和这些在一起，和我的老伴、女儿、学生、同事在一起，互相拥有、互相温暖，共同努力、共同营造……我非常愿意，乐此不疲。
附录：我国女校历史与现况
历史：早在19世纪中叶，鸦片战争以后，我国便已出现了最早的女校。1843年，创办了福州育英女塾。1844年，宁波女塾创办。这些女校是以教会小学的形式出现的。当时，这些女子小学的社会地位很低，处在正规教育系统之外。学生主要来自贫穷家庭，数量很少。到了19世纪70年代“洋务运动〃时期，女子小学越来越多。同时，也出现了女子中学。其中著名的有上海中西女中和北京贝满女中等。当时，很多有产者都争着送自己的孩子上教会创办的女校。20世纪初，我国出现了华京协和女子大学、南京金陵女大等一批教会女校，达到了中学后教育水平。与此同时，我国也开始出现了由中国人创办的女校。比较著名的有“维新运动〃时期出现的经正小学等。解放后，为了维护我国的教育主权，从1951年开始，将所有的教会学校全部收归国有。在“文革〃以前，北京有女校10余所。今天的六中、156中，以前都是辅仁大学附属的女中。今天的北师大附属实验中学，其前身就是北师大附属女子中学。“文革〃时期，我国的女校全部停办。现况：在改革开放、恢复高考制度以后，女校又重新焕发了生机。进入90年代以后，女校逐渐增多。截止到2002年10月，全国共有女校54所。其中，北京有1996年创办的华夏女子中学和2000年4月创办的实验女子中学，以及90年代初创办的中华女子学院三所现代意义上的女校。最有名望的是上海第三女子中学，历史悠久，是宋氏三姐妹的母校；现在仍是上海最趋之若骛的重点中学之一。最近引起社会的广泛关注，要从中招录取生源大战中北京女子实验中学报名异常火爆说起。报名当天，报名者就超过了900人，是招生计划的10倍。蜂拥而至的大批报名者把现场挤了个水泄不通，其火爆的程度连学校的老师们都颇感意外。虽扩招了一个班，可还是无法满足家长和学生的需求。
英华女高作为我市第一所单性学校开办一年多来，情况到底如何？学生、家长、老师到底怎么想？这所学校到底秉持一种怎样的教育理念？“没有男生的高中〃到底意味着什么？女子学校真的又回来了吗？因性施教：是复古倒退，还是社会现状的需要？
第六章 家园这里没有男生
——来自长春英华女子高中的报道
不一样的寒假“初一初二初三，算是休息，侯姝每天看两个小时书；初三之后就正常了。电视里有好节目，我叫好几遍才过来看。每天一大早就起床了，晨读。自己的被子叠得整整齐齐，还说，学校都这样，让我也学着点儿……以前？！以前假期凭你怎么催，怎么叫，就是不爱起床，起了床劈儿片儿一扔，就粘在电视前头……我跟孩子爸爸说，侯姝这是怎么了？怎�
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