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影响孩子命运的10种技能-第19部分
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凡是成大事者，在关键时刻，都不能退缩、不能无主见，像一只无头苍蝇，而是要敢于拍板拿主意，表现出非凡的决策能力。曹操曾有这样一番话：“大英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志也。”说的正是成大事者的决策能力。而在当今社会，面对瞬息万变的信息，捉摸不定的局势，成大事者在分析、判断能力上应该有更高的要求，犹豫不决就会贻误战机，带来巨大的损失。父母们要想自己的孩子将来成为一位出色的组织管理者的话，在他将来的日常活动中，有一项便是要经常做决策，因此领导者往往需要较强的决策能力，所以现在就要让他先学会关键时刻当机立断的决策能力。
（一）成功决策能力的黄金法则
一个人怎么就敢在关键时刻挺身而出、拍板作决定呢？要知道，决定不是随便做的，是要对此负责任的，信口雌黄最终将把自己推向万丈深渊。如何让孩子具备高度准确的决策能力呢？父母可以建议他们遵循成功决策的黄金法则，主要包括以下几个方面：
* 要有全局整体观念。古今中外杰出领导者大都是战略家，都是成大事者。他们具有战略头脑，即具有开阔的视野、统筹全局的能力。所以要想自己的孩子成就大事，就要让他拥有统帅全局的战略头脑，从客观上、整体上把握事物发展的姿态和规律，才会做出正确的决策。
* 要有一颗多谋善断的心。一个成功的决策者要多谋善断。决策者水平的高低取决于自身的修养。为了提高决策水平，父母要让孩子树立不断创新的思想，克服因循守旧、墨守成规的思想；要有渊博的知识，尽量拓展孩子的知识面和知识结构。
第三部分第9章 组织管理的技能（2）
* 分析、判断能力。主要在于是否能深刻认识事物间的内在联系、事物的本质属性及发展规律。让孩子掌握这种能力，有助于在纷繁复杂的各种事物中，透过现象看本质从而抓住主要矛盾、运用创造性思维方法，进行科学的归纳、概括、判断和分析，举一反三，触类旁通，找出解决问题的关键所在。
* 分清轻重缓急。是否能在一大堆急于要办的工作中，分清孰重孰轻，哪些需要自己去办，哪些需交给下属去办。让孩子具备这种能力，有助于在错综复杂的人际关系中，准确地判断各个层次，各个类别的人员个体和群体的德才情况、思想态度和相互关系，然后区别情况，分别调动他们的积极性和主动性。
* 按客观规律办事。在平常生活中父母要让孩子善于发现、遵循事物的发展规律，预测到未来事物的发展变化，据此分析判断自己所处的境地在整个宏观布局上的位置，以及与社会潮流的关系，从而做出相应的正确决策。
* 选择最佳方案的决策能力。决策就是从众多方案中选优。不过，这个选择不是简单地在是非之间挑选，而往往是在一种方案不一定全优于其他方案的情况下进行。科学决策必须建立在对多种方案对比选优的基础上，这就要求孩子具有方案对比选优的能力。
* 有风险决策的精神。客观情况，往往是纷繁复杂的，有一些情况是不可能让人事先做出百分之百正确判断的。现实生活中，成大事者常常遇到的是一些不确定性的、风险性的决策。这就要求父母要教孩子有敢想敢做、敢冒风险的精神，不能追求四平八稳，因循守旧。
* 有当机立断的决策魄力。“当断不断，反受其乱”。决策是不能一拖再拖的，他需要在有限的时间、地点内完成。否则，决策一旦过了时就会成为错误的方案。
（二）成功决策所要克服的弱点
看问题、做事情要学会从正反两方面下手，所以，在探讨了决策能力的黄金法则以后，我们再提出一些对决策能力产生不利影响的因素。父母可以让孩子在生活当中逐渐学会克服这些弱点，向成为一个成功决策者的目标再迈进一步。
* 克服婆婆妈妈。要想让孩子成为一名成功的决策者，就首先要改掉他的婆婆妈妈、啰里啰嗦的毛病。否则将来真的做了领导者，好不容易做出一个决定来，却写得纷繁复杂的，让下属不得要领，还是白决策了。
* 克服拖拖拉拉。要想让孩子成为一名成功的决策者，就要着重改掉他的办事不知紧慢、拖拖拉拉的坏毛病。这样的决策者白白浪费时间，做出的决策总是比别人慢半拍，贻误战机，当然必败无疑。
* 克服优柔寡断。要想让孩子成为一名成功的决策者，就要下力气改掉他的优柔寡断的缺点。当机立断的决策者就是要具有快刀斩乱麻的气质。
* 克服胆小怕事。要想让孩子成为一名成功的决策者，就要用心改掉他的胆小懦弱缺憾。父母们要让孩子变得勇敢起来，敢于承担风险和责任，才能具有当机立断决策的魄力。
* 克服盲目无知。另外，当机立断的决策要求快速拍板，但这决不意味着不了解情况瞎做决定。千万不要让自己的孩子养成在对事物毫无了解的情况下就随意做出决定的坏习惯。做事情一定要考虑清楚，做到心中有数然后再做出决策，才不至于酿成后患。
第三部分第9章 组织管理的技能（3）
二、组织策划
三国时期，一次孔明出兵祁山，连战皆捷，所向披靡，造成关中的紧张局势。魏主曹睿不得不“御驾亲征”，率军前往长安，抗拒蜀军。当时，出任新城太守的原蜀军降将孟达，想趁曹魏后方空虚之际，举兵谋反，直取洛阳，再归降诸葛亮。孟达此举要是成功的话，必将会与诸葛亮形成对曹魏前后夹击，使其陷于不利的境地。曹睿起用司马懿，前往长安的司马懿得知孟达策划谋反的消息，在这危急时刻，他当机立断，一边令大军向新城进发，传令“一日要行二日之路，如迟立斩”；另一边，他又派参军乘轻骑连夜先一步赶往新城，“教孟达等准备征进，使其不疑”，并制造司马懿大军已“离宛城，望长安去了”的假情报。孟达果然中计，一点也没加防范。结果，几天之后，司马懿率大军突然出现在新城墙下，以迅雷不及掩耳之势，一举平定了这场叛乱。
著名的策划大师科维这样宣言：“我要做有意义的冒险。我要梦想，我要创造，我要失败，我也要成功……我不想效仿竞争者，我要改变整个游戏规则。”组织策划本领的确成为21世纪每一个想要成大事的人必备的重要本领。提高策划能力不仅能够让人们看到未来，具有独特的眼光、远见和洞察力，而且还可以有发掘问题、正视问题的能力，提出改进和创新。要想让你的孩子在将来的社会有所成就，必须让他善于策划，策划他的工作，策划他的事业，策划他的人生。可以这样说，策划能力在你孩子的人生过程中将至关重要，它与孩子是否能取得成功息息相关。作为父母，你必须努力提高孩子的策划能力，靠好的策划才能取胜，才能成大事。
（一）成功组织策划的要素
策划为人的行动提供一个明确的方向，是让人们为未来思考的方法。古人云：“凡事预则立，不预则废”。父母要想让自己的孩子具备成功的组织策划能力，就要让他注意一下这些要素：
* 认识到组织策划的重要性。成大事者离不开精彩的策划，因为每一个人生方案都是出自于高超的策划。难怪，美国著名成功大师皮尔理说——每成一件大事，背后都有一场预谋已久的“策划”。组织策划是解决问题的系统方法，能够应付各种突发事件，善于策划的人就能从容面对挑战、渡过难关。
* 出奇制胜与创新求高。不能出奇便缺乏生机，缺乏魅力，如一潭死水。只有追求变化，跳出模式限制，才能因新异而成功，才能因奇思妙想而制胜。创新是策划成功的诀窍之一。因为有了创新，所以才有了新的内容、新的手段、新的机会、新的服务、新的传播途径、新的契合点等等。无处不可以改变，无处不可以标新立异。
* 掌握时机。倘若掌握时机不正确，再完美的策划也会胎死腹中。掌握时机并不意味着按时间先后办事，只有能巧妙地掌握时间、把握机会、审时度势的人才是一个策划本领高强的人，才能够积累或释放应有的能量，从而人为地决定是高潮还是低潮，造成一种震撼的冲击力。
* 随机应变，具有弹性。每个正常人都不具备准确预见未来的能力。但是突发事件经常存在，而它在出现之前，人们只能对其特性和影响有一种十分模糊的认识，并不能做出一个准确时间、准确地点发生的明确判断。但当突发事件在一个本该成功实施的策划中出现时，由于它的变化迅速，对策划产生巨大影响，从而暴露出策划的脆弱性。面对这一策划大敌，惟一的方法只能是尽量对各种可能进行分析，从而增加策划的灵活性以对抗策划的脆弱性，使策划对突发事件有足够的应变力。
第三部分第9章 组织管理的技能（4）
（二）成功策划组织的步骤
组织策划有优有劣，好的策划自有它好的特点。策划的步骤是有取胜诀窍的。父母们，让你的孩子记住出色策划应具有以下几个步骤：
* 广泛收集信息，研究现状。一个成功的组织策划都是以信息的收集、整理、加工和利用开始的，这是策划总体的基础和关键部分。收集大到法规政令小到天气变化的一切相关信息，分析自己与竞争者之间的实力对比和地位差别。总之，原始信息积累阶段要求全面和可靠，然后再对这些信息资源进行及时、系统的分析，以求在最短时间内从中获得效益最大的资料。
* 明确真实量化的目标。如果一个策划没有一个明确的、真实的、量化的、坚定不移的目标，那么是在为什么做策划呢？只能是像无头苍蝇胡乱飞一阵而已。在策划活动一开始，就要确立明确的目标。目标确立以后，其他任何行动都要围绕这一目标而展开，成为策划的“龙头老大”。
* 产生策划创意。产生创意是策划的核心阶段，主要是在开动脑筋分析、总结、归纳已知信息的基础之上，运用架设、联想等方法产生创意。可以尝试让孩子运用这些方法，比如：重构法，将相关的各种因素重新组合起来创造新机会；逆反法，从目标的另一端看问题；超越法，打破常规的条框，采用完全新的做法。
* 拟定行动方案。将脑海中已经产生的创意落实到笔头上，以简单可行的方式组成一个报告，让人对你的策划中包含的目标、动机、实行措施等一目了然。策划方案主要包括策划名称、执行对象、完成期限、预期目标、预算费用等部分。
* 复议策划。通常情况下，如果时间等条件允许的话，策划出台以后不要马上就付诸实践。要经过三次以上检查与总结，从可操作性、收益与风险比等方面去发现问题并加以改进，才能做出一个完美的策划方案来。
三、领导魅力
华盛顿特区一群小姑娘在参加一次野外聚餐中，白天他们玩得非常愉快，傍晚时分才发现走错了路，在潮湿与饥饿中度过恐怖的一夜之后，她们开始无望地失声痛哭。“人们永远也找不到我们了，”一个孩子绝望地哭泣着说，“我们也许会死在这可恶的山林当中。”然而，十一岁的伊芙蕾·汤突然站了出来：“我不想死！”她坚定地说：“我爸爸曾经说过，只要沿着小溪走，小溪会把你带到一条稍大点的小河，最终你一定会遇到一个小市镇。我就打算沿着小溪走，如果你们愿意相信我的话，你们可以跟着我一起走。我们不会死的！”结果，她们在伊芙蕾·汤的带领下，胜利地走出了森林，最后她们的欢呼声迎来了救护人。伊芙蕾·汤出色的领导能力救了这一群小姑娘们的命。
很多人也许会认为，像伊芙·汤这样的人，生下来就是做领袖的材料，而其他人命中注定就是随从。可是领袖并不是天生的，而是后天造就的。请父母们记住：没有天生的领导者，只有后天造就出来的领导者。从进入人类社会以来，具备领导能力的人就一直受益匪浅。无论是男孩子还是女孩子。如果从现在开始培养他们的领导才能，并且能把它主动地在平常生活中表现出来，那么将更准确地预示着孩子成功的将来。
第三部分第9章 组织管理的技能（5）
（一）领导者必备气质准备
如果您是一位细心观察生活的人，就会发现那些具备很好领导才能的人，都有着与普通人不一样的独特的领导气质。父母培养孩子的领导才能，应首先从以下几方面着手酝酿孩子的领导气质。
* 树立信心。一个领导者必须是满怀信心的，这样他的决策才会受到拥护，才能得到别人的信任。领导者总是对自己的感觉良好，而且他们也能让别人对他们产生这种感觉。信心来自教导，因此应从小培养孩子有顽强的信心，每当他取得进步的时候父母都要给予积极的鼓励，随之每一个小小的成功都会引导着他们取得下一个成功，直到信心满怀。
* “摸着石头过河”。领导者往往都具有强烈的首创精神和好奇心，总是他们最先开始做某项事情。所以，在孩子做事情的时候，父母不要急于告诉他应该如何如何，让他自己去摸索、去探求，走一条具有自己特色的路。领导者必须能够自己走出一条通向罗马之路，才有资格去领导别人，而且自己摸索出来的方法在孩子印象中的痕迹也会持久甚至会受益终身。
* 让孩子多多动脑。一个成功的领导者一定是一位勤于动脑的开拓者，因为他们都是“领头羊”。从今天开始，让你的孩子像“一休”一样勤开动脑筋。尽管他们的梦想对做父母的成年人来说是多么稀奇古怪，你也应该鼓励他们，为他们已拥有较强的幻想力而欢呼高兴。幻想力是创造力的导师，创造力是领导者�
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