怎样培养高eq小孩-第26部分

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何及怎样对待自己的生命，你大概觉得这个人对你没有太多的尊敬，并不关
心你的感受。渐渐地，你或许会疏远，不再与他坦诚相对。


虽然我不认为家长需要如朋友一样地对待自己的孩子（亲子关系往往更
为复杂），但我肯定少年至少必须得到我们给予朋友同等的尊重。因此，我
鼓励你尽量避免嘲笑、批评及侮辱。将你的价值观，以简洁、非批判的方法
传达给孩子。没有人喜欢被唠叨，更何况是少年孩子。

一旦孩子的行为造成冲突时，不要以品性标记（懒惰的、贪心的、散漫
的、自私的等等）来谈论这件事。要以特定的举止来讨论，告诉孩子她的行
为是怎样及如何地影响你。（“当你没有洗碗就离开，我觉得还要替你收拾
而感到很愤慨。”）并且，不要尝试在少年身上使用“反向心理学”，它不
但令人迷惑、具操纵性、不诚实而且很少有效。

·让孩子有群体的生活
我们常说“养一个孩子需要一村子的人”，没有比在青春期的孩子更适
用这句话。因此我建议你去认识孩子日常生活中有关系的人物，包括她的朋
友和朋友的双亲。

我曾经听过一位妇人在她犹太教会堂，述说关于她念大学的女儿帮助伊
索比亚难民重新安顿的工作。这位母亲认可她女儿的工作是一项博爱和慈善
的举动，她也认为女儿是很优秀的。“我们女儿的所作所为使我丈夫和我都
感到很光荣，但我认为这个无上的荣誉事实上应该属于这个团体的。”她继
续解释女儿在十几岁时遇到的困境，当时她是如此地烦恼以至不敢向父母倾
诉。但在这段不稳定的时期中，母亲知道女儿常待在朋友家，并与朋友的父
母倾谈。由于他们都是属于相同的团体，她知道对方的家庭也有同样的价值
观。“我对这个团体有信心，因此，我们的女儿成为一位让我们自豪的女性。”
母亲说：“但养育她的不只是我们，还有这一整个团体。”

由于我们不可能是孩子的一切——尤其是青春期的孩子——因此，我建
议父母让孩子有一个关怀的团体来支持他。它可能是透过学校或居住社区的
一个团体。它可能是你家族内的成员或朋友圈非正式的组织。重点是，确定
孩子接触一些与你有共同伦理和理想的大人。这些是当你孩子无可避免地、
自然地与你疏远但需要指导和支持时，可以作为依赖的人。

·鼓励独立，并同时继续做孩子的情绪教练
理所当然，在少年的生活中，要找出一个正确参与的程度是作为家长要
面对的最棘手的挑战之一。鼓励自立意味着允许孩子做他们打算要做的事，
如今是他们对要紧的事做决策的时候。此刻，正是你练习对孩子说这句话：
“你自己做选择”的好时机。对于孩子的决定，表达你的信心，并且不要以
自己的猜测来警告他可能发生不幸的结果。

鼓励自主也代表了允许孩子偶尔做不明智的（但不是不安全）决定。记
住孩子同样可以从错误以及成功的事件中吸取教训。如果他们身旁有一位体
贴、支持他的成人，这尤其正确；孩子在遭遇挫败时，他可以帮助他们处理
负面的情绪，以便将来有更好的应付措施。

我们的研究显示，那些实施情绪辅导的父母，他们的孩子比较能成功地
渡过难关。这些少年人比较有情绪智力、对自己的感受较能理解及接受。他
们有更多单独或与别人一起解决问题的经验。因此，他们在学业及同辈的关
系上，就得到更多的成就。具备了这些保护因素，这些孩子可以减低遭遇到
所有父母都害怕孩子在进入青春期时所面对的危险——譬如，毒品、少年犯
罪、暴力及不安全的性关系。

因此，我极力主张你对孩子生活中发生的事情都要知道。接受及肯定孩


子情绪的经验。当出现问题，发挥同理心仔细倾听而不去做判断。当他有困
难向你求援时，做他的朋友。虽然这些步骤很简单，但我们知道它们是恒久
支撑父母与孩子之间情感的基础。