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把孩子培养成学习的天才-第6部分
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五个积极性永远比方法更重要
现代心理学家，教育学家，各种各样的书籍，不知道讲了多少有关观察的具体手段，其实不必这么繁琐，最主要的是培养好孩子在观察方面的五种积极性。
做到这一点，孩子观察能力的发展根本不用家长担心。
对于小一点的孩子，一天就可以把兴趣培养出来，有时候半天、甚至一个小时就够用了，孩子观察兴趣的形成是很容易的。
要知道，孩子一旦喜欢观察，再有了向上的竞赛意识，再有点自信，往下的工作他即使很小也会自己做。
如果孩子已经大了，在他小时候又忽略对观察力的培养怎么办？他现在观察力不够强，对观察不够有兴趣怎么办？
依然按照这个原则重新补课。
一般来说，作家比较善于观察生活。那么，作家的观察力是哪儿来的呢？也要由他观察的向上意识、观察的兴趣、观察的自信、观察的注意力和观察的毅力这五个积极性逐步牵引而塑造出来的。
４。３观察能力是智能的基础
观察能力是智能的基础。对世界没有观察，哪来记忆？没有观察和记忆，脑子里没有任何素材，哪来思维？所以观察能力应该说是一个比较重要的、需要培养的能力。
观察能力是终生有用的大能力
观察是方方面面的，不仅是观察自然，也观察社会。不仅是观察学习方面的东西，还要观察生活方面的东西。
既然我们清楚，作为小学生、中学生甚至学龄前儿童，观察能力是记忆与思维的一种基础，那么我们就要注意培养。
如果观察能力能够结合透彻的思维，就是一种终生有用的大能力。很好的观察、很好的记忆和很好的思维结合在一起，这个孩子的智力就是高水平的。
讲观察，小的时候是观察天空，观察田野，观察植物，观察动物，这是具体的观察。到比较大的范围，对人、对社会的观察，这种观察能力会转化成为一种大而全、从具体到抽象的全面观察能力。
方方面面的观察能力
比如说，善于观察整个科学、技术、学术领域的形势；善于观察某个领域的形势；善于观察某个领域内某一选题的形势；善于观察自己在科学研究中的位置，等等。一个科研工作者能够从事这种观察，观察得正确、仔细，他就能有正确的表达和描述，有出色的创造。
又比如，对于一个搞经济的人来讲，他善于观察大的经济形势；善于观察某一个经济项目的形势，善于观察好自己在这个形势中所处的位置，他就能做好经济。
全面正确的观察是人生成功的关键
更广阔地说，善于观察社会的方方面面，经济也好，政治也好，教育也好，文化也好，哲学也好，艺术也好，而且善于观察某一领域中的具体的形势和自己具体的位置，这个人就可以在他所处的那个领域中找到机会。
这种大的观察是由从小的具体的观察培育而来。
第15节：孩子都是小观察家
所以，种种观察的正确、全面、细致，其实是人生成功的关键。
今天培养好他的观察能力，不仅有助于他学习的某个因素能够正常发展，而且有助于他今后整个人生的成功。
４。４每个孩子都是小观察家
任何领域的出色的专家，同时就是观察家。
你是科学家，必须是科学领域的观察家；你是政治家，就是政治领域的观察家；你是经济学家，就是经济领域的观察家；你是做生意、做实业的，你就是生意、实业方面的观察家；你是搞教育的，必须是教育方面的观察家；你是个好老师，就对学生心理、学习、各种表现是很好的观察家。
你是个好家长，就必须是对孩子以及有关家教知识、理论、现象、经验、教训的一个很好的观察家。
观察能力的培养，小的时候看来是解决学习问题，大了就解决人生的方方面面。因此，要注意培养孩子的观察能力。
在学龄前就要培养孩子的观察能力。
一个好的学生，就是有关学习方面：形势、环境、条件和主观因素的一个很好的观察家。学生也可以当小小的观察家，观察学习的课程，学年学期的形势，小学、中学、大学的形势，学校、同学、老师的情况，自己的家庭情况。
能够做出这种观察，就能安排好自己的学习。
４。５观察能力的起源
那么，所有这一切观察能力，起源于从小养育成的观察的积极性，向上的积极性，兴趣的积极性，自信的积极性，注意力的积极性和毅力的积极性。
这么一想，朋友们是否发现，培养孩子的观察能力，虽然很了不起，很重要，其实做起来并不难。
培养孩子的观察能力，就是要从培养孩子观察的兴趣、他的竞赛、向上意识、自信等五个方面入手。
因此，培养孩子的观察能力，不要停留于教授孩子观察的技术，增加很多观察的训练，重要的是训练之后的欣赏、夸奖、鼓励和榜样，让孩子迅速形成这五方面的积极性。
这样，对观察能力的培养应该说是轻而易举的。
家教格言：
从某种意义上讲，学习能力的提高，就是用五种积极性引动、带动、推动八种智能的运用与发展。再具体说，在观察、记忆、思维（三种）、听讲阅读、语言操作表达、学习自我管理能力这八个智能方面，都要从培养五种积极性入手。
培养孩子的观察能力，最重要的就是培养孩子在观察方面的向上的积极性，就是观察的增强意识、增好意识；培养孩子观察的兴趣；培养孩子观察力的自信；培养孩子观察的注意力；培养孩子观察能力的自我塑造、训练的毅力。
训练观察能力，首先要训练孩子对观察的兴趣。兴趣一旦建立起来，孩子的观察能力就会源源不断地自我发展。建立不起兴趣，家长使劲训练孩子，效果并不一定好，甚至还可能产生逆反。
在观察兴趣的基础上，使孩子产生观察方面的向上积极性──追求高目标的欲望，这是孩子观察能力发展的巨大动力。
还要使孩子觉得，自己善于观察，自己的观察能力是非常出色的。
要特别欣赏孩子在观察方面注意力集中的表现，使孩子更善于集中自己的注意力。
孩子在十次观察中受到九次欣赏和夸奖，还有一次对他略做一点批评和补充，这种挫折教育和毅力教育是特别重要的。
如果孩子经受这种批评和补充后不沮丧，家长马上要塑造他这个毅力，肯定他在意志品质方面的积极性。
观察力是智能的基础。而观察是方方面面的：不仅观察自然，也观察社会；不仅观察学习方面的东西，还要观察生活方面的东西。观察能力的培养，小时候看来是解决学习问题，大了就解决人生问题的方方面面。
观察能力结合上思维能力，是一种终生有用的大能力。很好的观察和很好的记忆、思维结合起来，孩子的整个智力就是高水平的。
５记忆能力的培育
游戏记忆法是培养记忆力的最好方式，也是培养记忆力最有效的态度和方法。
游戏记忆法引伸开来，就是游戏学习法，游戏工作法。
５。１人的记忆潜力是非常大的
记忆力是一个人从小到大、到老，都需要、都可能培养的。
从小就可以培养，而且应该从小、从特别小就开始培养，一直到老年。年纪多大都可以继续培养自己的记忆能力。
人的记忆能力潜力非常大，全在挖掘。科学家讲，人的大脑细胞使用率通常不会超过百分之十五。有些用脑不多的人，大脑使用率连百分之十五都不到，甚至连百分之十都不到。
大脑的潜力很大，许多人把这种资源白白浪费了。
５。２记忆的第一要素是责任心
培养记忆力的第一要素，肯定还是要从五个积极性入手。
我小时候也经常训练记忆力。记得那时候去图书馆看一整天书，如果故意不带笔记本，晚上回来后，训练自己把这一天看的所有东西都补上笔记，而且要求与当场作笔记一样。
这是对记忆力的训练。
第16节：记忆的责任心
那么，记忆的奥妙在什么地方？
关于记忆的奥妙人们讲了很多很多，我以为记忆力的第一要素是记忆的责任心。
记忆任何东西，首先是记忆的责任心。
也就是记忆方面的向上积极性。
许多人都有体验，一个电话号码你不想记，你千百次地用它还得去查本。为什么？你根本没有想记，觉得不需要记，你没有记忆的责任心。
当你没有责任心的时候，一个东西反复出现，你还是记不住。
但是，今天你认识了一个人，这个人是你非常看重的朋友，或者是非常看重的社会联系。他告诉你一个电话号码，当时你又没条件用笔记，只能用脑子记下来，结果你一遍就记住了。
记忆的奥秘在这里，丢掉了这一点，侈谈记忆力的提高，那才叫不得要领。
记忆力的衰退本质上是责任心的衰退
再举一个例子，家长们都不是学生了，有的三十岁，有的四十岁，有的五十岁了，大家往往都受一个逻辑的影响，认为随着年龄增长，记忆力就会衰退。
其实，并没有记忆力的衰退，有的只是记忆的责任心、记忆的向上积极性的衰退。
家长中的任何一个人，如果现在做一个训练，记忆力都能明显上升。影响成年人记忆能力的一个最大误区，就是认为自己到了一定年龄记忆力要衰退，丧失了记忆的责任心，丧失了记忆方面的积极性。
因此，不论年龄多大，要有记忆方面的责任心和向上的积极性。
你说你记忆力不好了？把你的电话本拿过来，不再还给你，而且告诉你，记不下来本子就扔到火里啦。那么，其中几个主要的电话号码、最重要的电话号码，你现在必须拿脑袋记，你一会儿就能记下来。
真是这样，大多数电话号码都能记下来，没有这个方法就记不下来。记忆力怎么一下就提高了？
记忆的责任心一旦调动起来，记忆的功能才能出现。
在培养记忆力方面，第一个积极性就是记忆的责任心，记忆的向上积极性，要有目标，有要求，有责任心，就能记住。不懂得这一点，哪有记忆能力的提高？
签字笔大家经常用，笔杆上都有些什么字呀？手表天天带，表盘上有些什么符号呀？有几个家长能记住表盘上有什么符号的？大多数记不住。
同事之间每天穿的衣服都是些什么图案？英文字母是什么？还是不知道。
为什么？没有观察和记忆的责任心和积极性。这是小例子。
提高记忆力要从提高责任心入手
提高记忆力就必须从提高记忆的责任心、向上意识的积极性入手。这既是战略性的，也是战术性的。
所谓战略性的，就是要让孩子对提高整个记忆能力有责任心：一定要提高我的记忆能力。
也是战术意义的，我今天要记住这几个单词，要记住一段课文，我给自己下了硬性指标，今天一定要完成。
用这种方法就提高了今天的记忆能力和记忆效果。久而久之，就提高了整体的记忆能力。
任何孩子都可以培育他在记忆方面的责任心啊！
这是很容易做的事情。
有些孩子背圆周率可以背到一千多位，很困难吗？只要努力，很多孩子都能够做到。不就是个记忆吗？
所以，培养记忆能力，第一，就是培养向上心、责任心。
５。３让孩子喜欢记忆
培养记忆力的第二要素，就是培养记忆的兴趣，提高记忆的积极性。
最好的办法就是把记忆当做好玩的事情。
现在很多孩子学习，发愁的就是记忆，不喜欢背单词，不喜欢背公式，从小就把记忆当做苦事情。其实记忆是非常有趣味的事。
对一个学龄前儿童，一个小学生，一个初中生，如果你能帮他逐步产生记忆方面的兴趣，把记忆当做一个好玩的事情，孩子的记忆能力就必然向前发展。
让孩子喜欢记忆，在他记忆力提高以后，还愿意炫耀和表现自己的记忆能力。找到记忆的趣味，愿意寻找记忆的窍门，培养提高记忆力的种种兴趣，这一切是培育记忆能力的关键。
家长要保持记忆的兴趣
有了记忆的兴趣，有了表现自己记忆能力的欲望，有了寻找记忆窍门的乐趣，就有了提高记忆能力的积极性。在外语学习中记忆尤其是关键，记忆力加强了，对学外语和一系列需要大量记忆的课程就有了兴趣。
所以，提高记忆力非常重要。
家长们不管现在干什么工作，好像不需要什么记忆力，但是希望你们现在还保持记忆的兴趣，自觉地运用一下记忆。
训练记忆、适当地运用记忆、有兴趣地记忆，是保持身心健康的一个起码方法。不要以为只做广播操能使人健康，大脑也需要做做操。大脑不用也会老化，大脑老化生理也会老化。
当你以记忆为乐趣的时候，适当地做一些记忆的游戏。
比如一些电话号码，一些有用的地址，重要的人名，用脑子记一记，有什么不好？你当老师，用很短的时间把大多数同学的名字记住，见了孩子马上能够叫得出他的名字，孩子对你很亲切呀！
不以为记忆是苦恼的事情，记忆不是一件很好玩的事情吗？
要训练自己的记忆力。
第17节：相信自己的记忆力
５。４相信自己的记忆力
记忆的第三个积极性，是记忆的自信，相信自己能够记忆。
有些人经常讲，我都六十了，脑子不好用了。有人四十岁就开始讲这个，说现在不如年轻的时候了，有人甚至三十岁就讲这个话。
不要以为这是笑话，很多人三十岁学函大、考文凭的时候说，我们现在就是不如年轻的时候。
那么，我想问一问，几岁算年轻啊？
三十岁时他就说，年轻的时候记忆力好，后来才知道他说年轻是指上中学的时候。
我认为，会用脑的，三十岁、四十岁会比二十年以前记忆力还好。
为什么？
因为三十岁、四十岁的人，人生经验丰富了，逻辑多了，联想丰富了，他更善于理解、思维、判断、逻辑一个事物。善于理解和逻辑，就更善于记忆了。
关键是观念上没有记忆的自信了。
记忆的关键是自信
大人记忆力的关键在自信，孩子更是这样。
一定要培养孩子在记忆方面的自信。
如果孩子对自己的记忆力不自信，这就是一个弱点。你要想办法慢慢让他恢复自信，让他感觉自己的记忆力其实很强，只不过是信心不够，只不过是没有用心，只不过是没有经常训练记忆能力而已。一旦下�
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