最后的猎魔人-第283部分

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　　　　“时间到了。我跟王丽丽去给孩子们上课去了。”我接过王丽丽手中的教案。起身准备去课堂。却被陈校长一把拉住。“不差这一会儿。反正也洠Ъ父龊⒆印Ｍ淼愣�过去也不怕。”
　　　　我本來就够反感眼前这色老头的。听他说完这话以后。我就差洠�上去踹丫几脚了。王丽丽多聪明啊。看我脸色不对。马上把话接了过來。“陈校长。咱边走边聊吧。”
　　　　估计陈校长也看出來我脸色不对了。知道自己一时说走了嘴。于是赶紧借坡下驴的说道：“对。对。对。我正好借这机会。听一听贾树代的课。也好学习一下。”
　　　　我感激的看了王丽丽一眼。随后我们一行來到教室。陈校长坐在后面。王丽丽坐在讲桌靠窗户的位置。我则翻开教案。准备上课…
　　　　待续



第六百三十章　奇葩课文
　　　　我翻开小学三年级语文下册。配合着教案。今天下午第一堂语文课应该讲第二十六课《一面五星红旗》。作者是李含冰。
　　　　“请同学们将课本翻到108页。”借着孩子们翻书的时间。我开始一目十行的起这篇课文。
　　　　课文很短。三十秒左右的时间我就通读了一遍。然后我感觉我特么想吐。
　　　　这作者是脑残还是傻逼啊。不论是逻辑性还是真实性全尼玛木有啊。而且里面有太多明显的错误。咱说想教孩子爱国呗。也不至于拿这种东西出來啊。真当现在的孩子是白痴啊。这特么就跟拿《金瓶梅》一类的书籍教年幼的孩子学认字是一个道理。不但起不了好的效果。反倒害了孩子一样。（原文我附加在本章后面。读者看看是玄幻文啊。小白文啊。还是惊悚文啊。反正我无法给这篇课文定义类型。）
　　　　我先是硬着头皮叫起來一个看着还算顺眼的孩子。让他大声的朗读了这篇课文。可让我极其纠结的是。就是这个穿着还算干净的孩子。短短的一篇课文。居然给我念了能有五分多钟。而且里面好多字都给我读错了。这是三年级的孩子吗。我特么在幼儿园都比丫强。而且我是八十年代初出生的啊。跟你们这些10后的孩子能比嘛。你们能够接触的知识面多广泛啊。
　　　　就在我准备换一个孩子继续起來朗读的时候。王丽丽拿着笔记本走到了讲台。开始将那个孩子念错的。停顿地方的生字全部写在了黑板上。并在每个字的下面标注了拼音。随后一个字一个字的教着孩子们大声朗读。等下面的十几个学生（真的是十几个。而且后來据校长说。这是三年级全部的孩子了）大声朗读的数遍之后。王丽丽叫起來一个脸蛋儿红扑扑的小女孩儿。开始重新朗读这篇课文。
　　　　这次这个孩子可比上一个孩子要强多了。虽然念得也是磕磕巴巴。但至少洠в心畲硪桓鲎帧５日庑⊙就纺钔曛�后。王丽丽笑着对她说道：“这位同学念得非常好。大家掌声鼓励她一下。”说完以后。这小妮子居然率先鼓起掌來。其他的孩子一看老师都鼓掌了。也都跟着鼓掌。
　　　　随后。王丽丽从途中买的那些文具内。拿出一管自动铅笔。交给了那个小丫头。“只要大家能够熟练的念完这篇课文。并且认识黑板上老师写的这些生字。就会跟这位同学一样。得到奖励。”
　　　　“谢谢老师。”得到奖励的孩子低着头。看着手中的自动铅笔。开心的道谢。
　　　　“哇。”“自动铅笔哦。”“这个老师真漂亮。比我妈都漂亮。”王丽丽的举动让下面的孩子瞬间炸开了锅。一个个全部羡慕嫉妒恨的看着得到奖品的那个小丫头。并称赞着王丽丽。我发现王丽丽这招儿对小孩儿真的很管用。
　　　　“老师。我也要读。”“我也要…”一时之间。教室内的孩子开始抢着要朗读课文。
　　　　王丽丽先是随机安排几个孩子朗读了这篇课文。念得最好的。奖励的文具袋。念得不好的。奖励有水果香味的橡皮擦。一时之间。课堂气氛活跃到了极点。
　　　　看着下面开心的孩子们。我干咳了几声。发现并不奏效。于是用了点力气敲了敲黑板。等下面声音静下來之后。我对这些孩子说道：“这篇课文。我们要学会以下这些知识。”
　　　　看着王丽丽紧皱的眉头。我示意对方坐回去。然后继续说道：“下面有洠в型婀�漂流的同学。请举手。”可惜的是。下面的孩子全部一个个朝我晃脑袋。好吧。这就是城市孩子跟农村孩子的差距吧。
　　　　“那大家猜一猜作者是什么时间去玩的漂流呢。”又是一阵沉默。我简直要抓狂了。“漂流适合夏天和秋天两个季节來玩。文章里说新买的大衣。就说明天气已经开始变凉了。那么应该是哪个季节啊。”
　　　　“秋天。”从角落里传來一个非常怯懦的声音。“回答正确。”我边说边从塑料袋内掏出一块橡皮。并示意对方过來领取奖励。
　　　　其实。我的目的很简单。就是让这群孩子能够通过细节來分析、推理问睿�。这在国外是非常普遍的教学方式。只不过国内只有一些大型城市的学校。才会出现这种教育模式。
　　　　打这儿以后。我的每个问睿�。都会被学生们抢着回答。正确的给价格高一些的奖励（我必须显得我比王丽丽大方嘛）。错误的虽然洠в薪崩�。但我依旧会赞许对方的勇气和思维（多鼓励多夸奖。少斥责少贬低）。反正我在工企管理班学到的知识。毫无保留的用到了这节课上。
　　　　例如：遇到危险的时候。应该如何求助。因为本文写主人公是在国外。所以正确求助的方式应该是911。在国内是110。任何公共电话拨打以上号码都是免费的。如果是治安不好的地方。呼救的时候要喊救火。而不是救命。绝对不要跟商铺老板讨价还价。因为国外的东西都是明码标价的。能讨价还价的地方。大多不是正规的商家。更不能指着自己的嘴巴和肚子。那是国外乞丐才会做的动作。
　　　　玩漂流等极限运动之前。一定要做好防护措施。不可以像本文的主人公一样。不穿救生衣不说。居然还披着一件大衣。不管大衣是棉的还是羽绒的。落水后衣服的重量都会成倍增加。在水流很急的地方能上岸都算侥幸啦。因此防护措施很重要。
　　　　再有就是冬季一旦落水后。切记上岸要做的第一件事情就是脱掉湿透的衣服。并做好全身的保暖措施。只有这样。才不会因为体温过低而导致浑身动弹不得。
　　　　在国外。千千万万不要在出售食品或者超市的门内做出主人公的举动。也就是趔趔趄趄的摔倒在门口。因为在很多国家的贫民窟。小混混们勒索食品店或者超市儿。如果店主不就范的话。他们就离开店门。装作中毒的样子倒在门口。以便吓走后來的顾客。以非暴力行为搅生意。这个在国外。尤其是米国。那是非常常见的手段。这篇课文的作者真的很丢中国人的脸。而不是爱国。再说了。哪有爱国的人出去呆着的啊。不是官二代就是权二代才会出国。我等**丝只有在国内混日子的命。
　　　　总之。这一节课下來。孩子们除了学到了一些生字以外。更多的是学到了一些社会上能够应用得到的技能。以及国外的一些风俗人情。
　　　　ps：一面五星红旗
　　　　作者：李含冰　人教版《小学语文》　三年级下册
　　　　我在国外读书的第一个假日。我决定做一次漂流旅行。收拾好背包。我把它系在筏子上。手举一面鲜艳的五星红旗便出发了。
　　　　筏子顺流而下。到了傍晚。河面变窄了。为了防止丢失。也为了行动方便。我把国旗从旗杆上抽下來。系在脖子上。
　　　　不久。筏子漂到了水势最急的一段河面。周围一片漆黑。我想大声呼喊。给自己壮胆鼓劲。洠У群俺隹凇Ｖ痪醯醚矍耙缓凇１懵淙爰ち髦�中。醒來的时候。发现自己被一块巨石挡住了。头和身子被撞伤了好几处。筏子和背包都无影无踪。我迷路了。在荒无人烟的大山里转來转去。直到第三天中午。我才來到一座小镇。走进一家面包店。
　　　　我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话。却把双手一摊。表示一脸的无奈。说：“我讲究平等交易。我给你面包。你能给我什么呢。”
　　　　此时我身无分文。只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看。耸了耸鼻子。还给了我。突然。老板眼里闪出亮光。他用手指着我脖子上的五星红旗。惊奇地问：“那是什么。”
　　　　我犹豫了一下。把国旗慢慢解下來。再展开。这面做工精致的五星红旗。经过河水的冲洗。依然是那么鲜艳。
　　　　老板拍了拍我的肩膀。告诉我可以用这面旗子换面包。
　　　　我愣了一下。然后久久地凝视着手中的五星红旗。
　　　　老板转身拿起一块面包。见我洠в蟹从ΑＲ晕�我嫌少。又拿起两块面包递给我。
　　　　“可以吗。交换吧。”老板冲着我打手势。我摇摇头。吃力地穿上大衣。拿着鲜艳的国旗。趔趔趄趄地向外走去。突然。我摔倒在地上。就什么也不知道了。
　　　　我醒來的时候。发现自己躺在医院的病房里。身边站着的就是面包店的老板。他见我醒來。冲我竖起大拇指。说：“安心养一养。费用由我來付。”
　　　　这时我才发现。在我床头的花瓶里。有一束美丽、芬芳的鲜花。花丛中插着那面心爱的五星红旗。
　　　　待续



第六百三十一章　制约思维
　　　　一直到下课铃声响起。教室内的孩子们都不愿意离开课堂。而是争着要我跟王丽丽继续。可以说我这次的代课。那是相当的成功啦。最大的功臣还得数王丽丽买來的那些小玩意儿。
　　　　“同学们。下课啦。都出去活动活动吧。”陈校长开始往外轰这些学生出去了。可教室内的学生根本就不理他。而是将我跟王丽丽围了起來。问的最多的问睿�就是“你们明天还來吗。”
　　　　我在极度的满足之后。更多的则是发自内心的无奈和辛酸。这些孩子较之城内同龄的孩子。智商方面几乎相同。他们所欠缺的。是一批能够开拓他们视野。让他们能够充分发挥想象空间的老师。
　　　　王丽丽因为长得漂亮。所以听到的赞美也是最多的。我骄傲啊。由于第二节是体育课。不需要用什么奖品。再想到自己只能担任一下午的代课老师。王丽丽索性将所有买來的东西。全部分发给在场的所有孩子。这一举动。让这些孩子欢呼雀跃。
　　　　但惟独陈校长苦着脸将我拉到了一边。“贾树啊。这课可不能这样教。你这完全脱离了教学大纲嘛。”对方不敢用校长的身份來压我。只能用条条框框來谴责我的教学方式。
　　　　“我说的那些国外小常识。你不也听得津津有味的吗。”我话里带刺的说道。
　　　　“哎呀贾树。你这么讲不行。算了。反正你就代一下午的课。下节课还是体育。”陈校长话里话外都是不满的情绪。
　　　　“规矩就是为了打破而存在的。一百年前的孩子。只能学三字经、百家姓、千字文。大一点也只能够学习《四书》《五经》这类书籍。但现在的孩子们在学些什么。所以说时代在进步。教学的方式方法也需要与时俱进的。”我耐着性子给陈校长做着比较。希望对方能够认识上去。教育最根本的目的。是让孩子能够在这个社会上更好的生存下來。而不是培养一群洠в写匆狻�洠в邢敕ā�洠в腥魏渭寄艿挠共拧�
　　　　就看陈校长脸憋得通红。又洠в蟹床滴业幕坝铩Ｐ√�爷爽啊。随后。陈校长压抑着心中的怒火对我说道：“下节课让孩子们自己玩吧。走。走。走。去我办公室喝茶去。”
　　　　这就是农村孩子的体育课…………自己玩。既然你体育课都可以让孩子们自由活动。为什么在语文课就不能让孩子们接受更多书本以外的东西呢。
　　　　记得我曾经看过一篇文章。在此拿出來与诸位读者分享一下。不论你是有孩子的。洠Ш⒆拥摹６阅憬珌斫逃�孩子的方式方法。都会起到很大的帮助。
　　　　近200年來用的东西有几个是中国人发明的。电视、电脑、洗衣机、电冰厢、空调、飞机、轮船、风扇、电话、手机、音响、打印机、传真机、汽车、自行车、钢笔、电灯、微波炉、电磁炉、电饭煲、ct、脉磁共振、疫苗、抗生素、因特网、mp3、相机数码相机、摄像机、b超、洁面乳、花露水、碘酒、热狗、爆米花、塑料、橡胶、航空母舰、罐装饮料、电渡产品、饼干、面包、蛋糕、洗发水、沐浴露、香水、沥青路、水泥、卫星、遥感技术、汽柴油、绦纶睛纶化纤、玻璃镀膜镜子、高跟鞋、牛仔裤、放影机和电影、电子称、计算器、动漫、电脑游戏、电动剃须刀、卫生巾、抽水马桶等等。以及各种各样的理论。哪个是中国人发明的。就连铅笔、把手、螺丝刀、水笼头、回形针都不是中国人发明的。请你们大声地告诉我。你们身边使用的东西有什么是中国人发明的。
　　　　别跟我提四大发明。那是老祖宗的东西。跟我们这几代人一点儿关系都洠в小Ｎㄒ荒芄荒玫贸鍪值摹Ｒ簿褪窃咏凰�稻之父：袁隆平了。
　　　　到底是什么制约了我们的思维。为什么我们的国家出不了乔布斯。出不了巴菲特。出不了比尔盖茨。难道我们除了会山寨别人的东西。就一丁点儿的创意都洠в辛寺稹�
　　　　天天喊素质教育。天天喊从娃娃抓起。就特么给孩子学这些东西啊。就让城市与农村之间的师资力量差距如此之大吗。我真心不想多说什么了。有孩子的读者朋友们。自己想一想该如何面对这个问睿�吧。
　　　　就在我跟着陈校长即将走出教室的时候。我的手机再次响起。接通电话后。电话那边传來了八妹焦急的声音。“贾树。你在哪儿呢。”
　　　　“给孩子们代课呢。”我声音略显疲惫的回答道。
　　　　“啊。”八妹先是吃了一惊。随即马上说道：“别代课了。赶紧來我们这边。”
　　　　我的心当即就揪了起來。一连串的可能性出现在我的脑海中。“是不是千魔斩找到对方的落脚点了。”这是我能想到的最为严重的事情。
　　　　“不是。他们那边还洠в行哦�呢。不过营口那边发生一起离奇的命案。需要我们过去协助警方调查。”八妹简明扼要的说出了找我的目的。
　　　　“啊。”这次换我大吃一惊了。这特么都哪儿跟哪儿啊。咱们不是民间异术人士嘛。什么时候跟调查凶杀案又扯上关系了。
　　　　“啊什么啊。赶紧过來。”八妹再次催促我道。“可王丽丽跟我在一起呢。”我倒不怕别的。但看到眼前这色眯眯的陈校长。我真担心王丽丽的人身安全。更何况我对凶杀案洠�什么兴趣。所以借王丽丽与我在一起为借口。不想过去。
　　　　“一起过來。半个小时后。在你來过的那处农家大院见。就这样。”八妹回答的可倒是干脆。完全不理会我这边什么情况。说完以后直接挂断了电话。
　　　　“出什么事儿啦。”陈