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第三百一十一章学以致用
王扬没有将这个所谓的“绝招”教给每一个人，那样会将自己暴露得太明显，他怀疑，如果自己明目张胆的“传授”，会被众人看出端倪。
虽然众人可能意识不到这么深的东西，但是还是保守一点儿来做，不要急于求成。
差不多在几十组中，都有一个人被王扬秘密“传授”，他相当明白，这就像复习和做练习题一样。
当众人将每一次和其他人用图画交流，都当成比赛的速度来画，自然会比其他人更好，更快的增加十个字的熟练度，从而在比赛中达到游刃有余的地步。
那么很自然的，他们中的绝大部分会赢得比赛。
胜利者的成功轨迹总是会被人模仿，输掉的众人会去观察他们怎么那么厉害，然后发现这一点，最后学习。
悄无声息的达到推广了象形文字的运用。
这自然是经过深思熟虑的，按照王扬的话说，不知道杀死了多少亿的脑细胞，可谓是用心良苦。
他想着，只要众人经常运用，用得多了，那么文字的简便迟早会被众人发现。
他们会吃惊于用文字可以更快的描述出自己想表达的东西，然后就会开始广泛的使用。
这是王扬想要看到的，也是部落走在正确的发展道路上。
基本上，王扬已经确立了未来文字为主，绘画为辅的文化体系。
这有点儿像文字和语言的关系，文字是固定的。就像汉语一样，汉字大家都认得。但有的地方却是用方言来读，不免有些差异。
但是当双方不能用言语很好的交流的时候，写字，便起到了关键的作用。
这个比喻或许有些不恰当，也不太好理解，但却就是这么一回事儿。
王扬想要做的，就是将绘画定义为启蒙教育，并且当成语言来使用。用绘画来解释文字的意思。
孩童们先学绘画，有了一定的想像力和抽象思维，再学习文字，能起到事半功倍的效果。
当然，这办法肯定是和现代教育不同，因为双方的差异不是一般的大，王扬只能选择最适合的方法。用在能够接受的原始人类身上。
这一天开始，悄悄的，那些得到王扬“点拨”的大人们，开始在与众人的交流中运用象形文字。
他们还是以绘画为主体，比如说，在安排人手工作的时候。就有人直接用了“人”这个象形文字代替，该多少人，就画多少个人，速度极快。
众人还没有意识到交流的效率问题，觉得那个安排工作的大人太偷工减料了。人也不画得像点儿。
还有打猎的人在交流的时候，就会画哪里有野猪。哪里有其他野兽，都在用象形文字代替。
他们已经在一次又一次的交流中，熟练的画出象形文字，尽管在他们看来，这依然是一幅画，一幅简单到极限的画。
晚上，王扬来到了众人的面前，所有人都在望着他，有的人跃跃欲试，有的人眼中闪着焦虑，显然对今天的比赛有不小的忧虑。
更多的人，则是趁比赛还没开始的这段时间，努力的练习那十个字，想更熟悉一些。
“比赛开始了！”随着王扬的一声大喝，众人明白，没时间练习了。
五个人先上来了，其中一人得到了王扬的“点拨”，在今日之中，已经画过无数次，就像做了无数道练习题一样，闭上眼睛都能准确的画出来，烂熟于心，胸有成竹。
其他四人则多少有些担心，但到了这个时候，他们也没想那么多，还是很有激情。
其中一人问：“我们考什么？”
王扬对众人详细的解释了今日的新规则，自己先画一种动物，确定五人的考题，然后再叫开始。
他画了一只牛，然后喊了一声：“开始！”
立刻，众人快速的下笔，不过几秒的时间，那个得到王扬点拨的大人就站了起来，兴奋的示意自己画好了。
王扬过去一看，果然画得不错，拍拍他的肩膀，竖起了大拇指。
“不错不错！很迅速！”
再看输了的四人，他们其中三个人一半都没写完，另一人画了大半，可惜还是差了一点。
他的表现让众人十分惊讶，因为速度很快，十分熟练。
他感激的看了王扬一眼，和其他人退了下去，向一个异性示爱。
“第二组！”
又是五人上来，其中又有一人得到过王扬的“点拨”。
王扬将那幅牛画抹掉，画了幅羊图，然后喊道：“开始！”
众人下笔。
没有意外，几秒后，那个大人画好了，他赢了这一次的比赛，兴奋的看向王扬。
王扬扭过头去，不看他，心里嘀咕：“别看我，别看我，这样看着我，别人会看出来的。”
“第三组！”
一组接着一组，纷纷上来，众人发现，每一组都有一个天才级的人物，在几秒内将图画好，非常老练。
他们很郁闷，这些人怎么这么厉害，怎么将所有的字都画得那么快？难道是刚好遇到他们熟练的字？
众人学习了一个月的十个字，可以说是相当少了，可毕竟他们不是现代人，从小没有任何文字的底蕴，而且他们的记忆不算太强，过段时间就容易生疏。
如果不反复的练习，很容易忘记。
对于他们来说，想要在短时间内记住十个字可不是一件容易的事。
所以在看到每一组都有一个逆天级别的人物时，不免有些郁闷。
很快，这一次的比赛圆满落幕了。
没有出乎王扬的意料，绝大多数得到了“点拨”的大人，都赢得了比赛，只有几个出现了意外，被黑马半路杀出。
正所谓熟能生巧，他们付出了更多的练习时间，他们就得到了回报。
看着获胜的人能够先接近异性，其他输了的人很郁闷，因为那些人肯定会占去很多的异性，他们想要接近，就只能等他们挑选完，再通过暴力的竞争了。
无疑，他们是不甘心的，说努力，大家都努力了，工作一停顿就开始复习学过的象形文字，努力熟练。
可是他们还是输了，以很大的差距输掉比赛。他们很想知道那些人都是怎么练出来的？难道是运气好？
之后的一天里，众人依然在继续着同样的事，工作之后努力的练习，然后以巨大的差距输掉比赛，那几个人画的速度越来越来，越来越有效率。
他们又输一次。
然后他们发现，之后的几天里，他们天天都在输，每次都输给同样的人，同样的惨败结局。
他们更加不理解了，更加郁闷了，简直都快对比赛失去了信心。
信心一没，兴趣就容易消退。因为比不过那些人，就等于没有任何机会从中获得奖励，无法第一个亲近异性。
王扬在一旁默默看着，笑而不语，时至今日，他之前教授的那些人，都成功的拿到了第一，得到了奖励。
认识到王扬的“点拨”价值千金，对王扬极为的崇拜，每次比赛完，都会对王扬竖起大拇指，赞美王扬，搞得王扬赢了比赛一样。
王扬觉得这个势头可不妙啊，你们这么明显直白的将我暴露，岂不是在告诉其他人，我给你们开了小灶吗？
随着时间的推移，他们在每日里的练习次数也越来越多，其他人练习的机会也变得有限，优势越来越明显，差距也越来越大。
其他人的热情明显的降低，对比赛似乎的热度慢慢降了下来。
王扬发现了这个势头，很是诧异，他发现自己高估了众人的智慧，他们并没有去研究成功者的成功轨迹。
这无疑会打击众人的热情和信心，这是相当不好的事情。
无论做什么，热情都是非常重要的。
而且这很容易带来那些人是不可以击败的，就像一个废才，他怎么也不可能在废才的时候就肯定的说，自己能超越天才。
除非那些废才有什么秘密法宝，也就是所谓的金手指。
王扬得想个办法，让事情重新回到正确的轨道上去。
他随便找到了一个大人，这个大人在最近的比赛中连续败北，已经输得裤头都没了，见王扬和自己谈最近的比赛，不禁大吐苦水。
那些人太厉害了！
自己赢不了他们啊！
他们是耀眼的太阳啊！
王扬干咳两声，心里嘀咕：“你咋不说他们是祖国的花朵，有你这么长他人志气，灭自己威风的吗？”
他要点拨这个大人，让他清醒，当然，手法又不同了，他不能直接告诉他们练习的方法。
王扬和颜悦色的对他表示：“你有没有想过，他们为什么这么厉害？”
那大人摇摇头，表示没想过，厉害就是厉害，不厉害就是不厉害，这个也能想通的？
王扬犹如一个充满智慧的老者，循循善诱的教导着他：“厉害的人，不是天生就那么厉害的，他们因为某种方法，让自己变得更加厉害。”
那大人似乎有点儿明白了，不由问道：“我该怎么变厉害？”
王扬表示：“学习那些厉害的人。”
大人似乎明白了更多，眼中闪过明悟。9
第三百一十二章象形文字的运用
从宏观中看微观，这是一句很装逼的话，王扬一直这么认为，给人一种看不明白，但觉得很厉害的感觉。
其实说白了，就是从整体看细节，难怪古人老说艺术来源于生活，但却高于生活。
明明可以说得很简单，很直白，却非要搞得那么深奥，装给谁看？
所以王扬很直白的告诉那大人，你只看到他最后的成功，却没看到他背后的努力，想要像他那么成功，就得学习他怎么努力。
“恩，这句话貌似也很装逼。”
干咳两声，王扬将话给点破了。那大人明白了王扬的意思，那些厉害的人，不是天生厉害，而是有了厉害的练习方法。
想变成厉害的人，就得从他们身上学习。
大人崇拜的对王扬竖起大拇指，王扬和他的这段交流，实在是让他茅塞顿开。
他激动得想要离开，去看那些厉害的人是怎么厉害的，结果一下就被王扬拉住。
王扬告诉他，找到了方法就和其他人分享，一样别告诉他们方法，只让他们从厉害的人身上找优点。。
他点点头，快速离开。
王扬微微一笑，很是满意，他深深的明白，如果这个大人不将这个办法告诉其他人，那么其他人依然比不过他们。
而他，无非又是一个其他人眼中的“天才”。
但是他将方法告诉了其他人，那么便可以将差距拉回来，将比赛重新变得公平。
差距不大，才让人有竞争的心情，最后一名不会去和第一名比，但他如果不想倒数第一。他便会和倒数第二比。
和自己差距不大的人比，才会有追赶的心情。
眯起眼睛，他感觉自己有点市侩了。
“恩，我估计我有运营娱乐公司的潜力。这么快就学会造星了。”
当然了。王扬没有直接告诉他练习的办法，自然有他的顾虑。他一直认为，一个人强大不是真的强大，一群人强大才是真的强大。
而这一次，明显的表现出众人的应变能力和细节观察不够好。就是死脑筋，不会变通。
王扬一直想要锻炼他们的变通能力，经常让他们自行思考，自我判断。
可现在发现，也就只有驱赶者和张三那些人的脑袋灵活，因为他们经常要处理部落的事情，要和王扬讨论部落的发展。所以想得比较多，想更比较远，脑袋比较灵活。
从这里也可以看出，那些脑袋灵活的人。可以在部落中取得更高的地位。
现在大部分人并不具备这样的能力，王扬很怕和他们出现思想上的断层，那样的文明延续不长久。
说不定自己一死，其他主事的人一死，部落就要打回解放前了。
他想让众人更灵活一些，别老是等自己明确的告诉他们该做什么，该干什么，要他们有自己的判断，有自己的思想。
俗话说授人以鱼，不如授人以渔，便是这么个道理。
给他一条鱼，只能吃一餐，教会他打渔，受用一辈子。
希望这次过后，众人在遇到困难时，会更多的想办法，解决困难。
揉了揉眉心，王扬直感觉自己都把心给操碎了。
“哎，脑细胞死了这么多，怎么才能补回来啊？吃点儿坚果有没有用？”
……
那名大人反复思考着王扬的话，不知不觉间走到了刘三的身边。
刘三天天都在开采黏土，身子虽然瘦弱，但并不对繁重的体力活有任何抱怨，他知道这是在帮部落做事，能让所有人都变得更好。
有时候实在是累得不行，就停下来歇息，或者干脆休息一天。
这是王扬对他们说的，感觉不舒服就休息，别累坏了。
他们很自觉，不会借此偷懒，或许在他们的世界观中，还没有偷懒的概念。
不过休息的次数实在是少得可怜，毕竟无论是王扬，还是张三驱赶者他们，都天天干活，部落里的核心都在工作，他们怎么敢休息？
这时候是中午，众人要回到部落吃午饭，他跟着刘三回到部落，开始和刘三交谈。
问他：“你怎么那么厉害？天天拿第一。”
刘三笑嘻嘻的对他表示：“多写，多画。”
大人没明白，刘三也不隐瞒，他或者说其他人，根本不知道什么叫骗人，什么叫隐藏宝贝，十分的单纯，有人问，他就说出去了。
可忽然间，他有点儿发愣，到底该怎么把自己的想法表达出来呢？
他不是王扬，没有一整套完整的逻辑体系，也不会比喻，用图画来表达自己的想法十分的困难。
于是他直接指了指王扬，找王扬，什么都可以解决。
他迷糊了，对他表示，王扬已经找过自己了。
找过你了还没弄明白啊？刘三觉得很是费解，自己有心解释却解释不了，索性让他跟着自己，多看看，说不定就明白了。
他跟着刘三看了一天，惊奇的发现刘三在和其他人交谈的时候，都在用象形文字交流，他不禁画出刘三利用文字交流的经过，问他，是不是这样？
刘三点点头，就是这样。
他恍然大悟！开始了自己的练习。
他发现，在一开始的时候有些生涩，与其他人交流之时，由于习惯的问题，总想画复杂的画，但他强迫自己改正，强迫自己用象形文字代替。
渐渐的，他感觉自己将那十个字牢牢的记在心里，随时都可以运用。
他无比的开心，心情非常激动，他找到了可能成功的办法。
之后的几天时间里，他开始利用这个办法磨练和文字的熟练度，每一天都�
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