天才学习系统-第139部分

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　　　　相信这种情况的大有人在，经过了十多年的苦读，那些原本的特别天赋基本上已经被耗光了，磨掉了天性和创造力，而剩下的就只能是平庸了。因此，这也造成了大学毕业生的尴尬之境，因为大学里学的那些东西，在踏入社会之后有百分之九十九是完全用不上的，要想实现他的个人价值，一切都必须要从头开始。

　　　　因此，社会上绝大多数的用人单位，都不想聘用应届毕业生，而是声明有工作经验优先学历之类的要次要的多，学历稍微低点，用人单位还可以少付一些工资呢！因为国家出于对大学生的保护政策，出台了用人单位聘用大学生的相关规定，根据学历的高低对应着相应的工资标准。

　　　　有这样的规定，国家确实是出于一番好意，想要保护大学生的权益。可惜的是，因为有这样的规定，很多人都不敢再将自己的学历公布出来了，因为用人单位不可能在一开始就能给出对应等级的工资，必须得有一个适应过程，这种过程被称为“试用期”，只有撑过了试用期，ォ有着加薪升职的机会，如果过不去，那么对不起，没有以后了！

　　　　如果一开始就有这样高的门槛，用人单位亏的起吗？培训起新人来，难道不需要耗费额外的时间吗？只有极少数的幸运儿ォ可以直接跨过这道槛。

　　　　不过，这同样还是他们用自己的能力争取到的，起码能在面试的时候能跨过考官那一关。这是一般的情况，但是，现代社会有个特点，那就是可以走后门，只要有关系，舍得出钱，出现个把特例那完全是没问题的。

　　　　一个人的处事能力会表现在很多方面，在学校里只能证明自己的学习能力，而且这种证明还是有失偏颇的，只有真正的在实践中证明自己确实有能力，那样ォ真的算是自己的本◆。



　　　　可是，我们为什么要一直重复的去做这样愚蠢的事情呢，一代又一代的重复着，明知道有很多东西是用不上的，却还是要一样样的学，难道人的精力真的是无限的吗？答案肯定是否定的。

　　　　在建国初期，国内曾涌现过很长一段时间的“神童”热，那些“神童”们能在10岁左右的小小年纪，就能取得很多成｜人一辈都遥不可及的成就，因此，那段时候还专门兴起了专门培养“神童”的热潮。

　　　　“神童”是能够培养出来的吗？这个问题不好说，每位家长都希望自己的孩是“神童”，可是，人和人之俪是不一样的，天赋不同，又怎么能对他们提出同样的要求呢？

　　　　有天赋，还得要专门去培养开，这样ォ可以出现那种所谓的神童，而且，这些神童通常都是不和其他的孩们一起读上课的，他们都有着自己的独特训练方法，基由他们的父母来亲自把关，这ォ使得他们的天赋得以被开出来。

　　　　不过，没有天赋的人，再怎么开，提高的还是很有限，毕竟这个世界还是普通人比较多，不可能每一个人长大之后都是牛顿、爱因斯坦。而且，牛顿和爱因斯坦之类的人，在学校里读时的表现可都不是那么那么的好，他们也都是得益于宽松的教育环境，ォ能有那么高的个人成就。

　　　　“勤能补拙”是没错，不过，有些事是强求不来的。一个本身没有什么天赋的人，能达到的高度会极其有限，天赋是决定人成就的最好标尺。没有天赋或者是天赋一般的人，最多也只能到达“匠”的境界，永远成不了“家”，而且绝对没有特例。因为一个人的天赋决定了他的灵性和创造力，缺少了这两样最关键的东西，再勤奋也是没有多少用的。只是，由于“神童”的不可推广性，再加上那些“神童”在其他方面的表现确实非常的差，在社会舆论的压力下，到最后也是不了了之了。

　　　　在现代社会，那些小孩们都过的很辛苦，在学校里被摧残了一次还不够，那些父母们还会帮这些小孩们报这个或那个的学习兴趣班，真的有兴趣，倒也还能坚持下去，但是如果没有兴趣的话，那就真的是非常折磨人了。陈扬始终觉得，为人父母的不能将自己的意志强制性的加诸在自己的下一代身上，明知道这种方式弊端很大，自己已经被荼毒了，为什么还不放过自己的孩们呢？

　　　　在现代社会，有一个奇怪的现象，或者说是古往今来一直有之，那就是人与人互相之间喜欢攀比，就连给小孩们报这些学习兴趣班也要比，如果别人家的孩有，你的孩没有，那会被别人认为你家里难道是条件太差了，没有钱来弄这些吗？这在现代社会，无疑是一件很没有面的事情。因此，就算再没钱，在这方面也不能省，所谓的“再穷不能穷教育”这句口号就是这么来的，哪怕是明知道孩不乐意，也还是这么坚持的做着。

　　　　其实“再穷不能穷教育”这句话反过来说，应该是“再富不能瞎教育”，尤其是这种撒网一样的学习方式，是非常不可取的。或者你又可以说，如果不这样做，我们又怎么知道孩的兴趣到底在哪里呢？这种想法是极其错误的，如果不知道孩的兴趣，那就仔细的去观察，而不是这样一种无头苍蝇的形式。

　　　　那些教育方面的“砖家叫兽”们总是批判古代的教育制度不好，那种参加科举的八股文形式极不可取，让很多读人都变成了呆，尤其是他们朗读时的那种神态，还非要把头摇来摇去的，极其可笑。

　　　　有一个不争的事实，在古代，我们华夏民族的很多方面成就都是世界领先水平，而到了现代，基本上就只能将古人获得的那些成就拿来遮羞了。不说别的，就拿“博士”这个称号来说，在古代的时候，敢称为“博士”的人简直是天下少有，凤毛麟角。“博士”的意思是博学之士，博古通今之士，博闻强记之士。在古代的时候，必须要得到社会上很多方面的广泛公认，ォ能得到“博士”这个光荣的称号。纟

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第一卷　　第二百零九章　，“因材施教”（二）

　　　　天学习系统209；天学习系统正文第二百零九章，“因材施教”

　　　　可是，在现代的社会上，又是一种怎样的情况呢？被称为“博士”的人的数量已经是多如狗满地走了，因此，现代人在博士之上，又新开发出来一个“博士后”的称号，证明这个人的能力已经到了极致了。而且，拿到“博士”或是所谓的“博士后”这个称号其实并不复杂，甚至可以说是很简单，因为这并不需要得到社会上很多方面的广泛公认，仅仅只需要那一纸文凭就行了，一张纸真的可以证明这个人是博学之士了吗？那未免也太儿戏了点吧！


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　　　　而且，就算是有了这么一个文凭，就真的是有文凭上所说的那么优秀吗？现代社会什么都是可以造假的，文凭这种东西做的再精致，也就仅仅是一个包装而已，我们需要的还是那些更实际的东西。

　　　　其实，文凭这样东西是陈扬深恶痛绝的，不过却又是前世的时候他无比渴望的，因为那代表着前世的陈扬没有完成爸爸的遗愿，虽然陈扬证明了自己比那些有文凭的人要优秀的多，可是没有这个东西，真的很遗憾！文凭虽然不堪，但也是对一个人学习的一种肯定，有能力的人还是无所谓，比如说有很多成功人士，都是没有完成学业的，但是他们却依旧在社会上取得了巨大的成功。不过对于一般人来说，没有这个文凭，在社会上混真的很辛苦。

　　　　文凭最大的作用其实并不在于此，在那些大型国有企业或者是事业单位里，文凭可是极为有用的一样东西，这直接关系着评职称，因为，你每想着往上升一级，就必须要有相应的文凭。没有这个证明，就算是有关系，也是没法往上爬的，原则上是不允许的。

　　　　不过，有关系的人，搞定一个文凭的事情还不容易吗？做个假的就可以了，反正这些东西并不用那么严格的去验证。如果觉得做假的文凭，以后万一被人拆穿了之后，面上不好看，那么也可以去上个短期的培训班之类的。随便混一下日，就当是旅游了，最好是出国的，因为外国的学历在国内总是比较好使的，哪怕国外一个不入流的大学的文凭，其竞争力在社会上也要强于国内的一流大学的文凭。君不见有些人去国外培训个几天，回来后就直接是硕士以上学历了，哪怕他之前的国内学历只有小学也完全不是问题。

　　　　那么，这些社会现象又是如何造成的呢？还是和我们从小所受到的教育模式有很大的关系。

　　　　想想看，我们青少年时期。那些学习能力最强最黄金的时段都拿来干嘛了？都拿来弄那个劳什的“德智体美劳”的全面发展了，再强大的创造力也会在这种“德智体没脑”中消失殆尽，所以说，这种全面发展的教育模式，真的是很没脑！

　　　　中国人绝对是聪明的，这也是世界上公认的事实，哪怕就是在这种应试教育的模式下，也依旧是涌现出了大量的人。而且是得到国际上都能承认的人，可惜的是，总是拿不到那个传说中的诺贝尔奖。一方面，是因为外国人操作了这个奖项的公正性，但另一方面，还是我们自身的问题。

　　　　如果我们取得的成就已经大到无法抹杀时。那么那些外国人再怎么操作，也会变得很无力，也会变得很可笑。如果那些天们从小就好好培养的话，说不定我们中国也能出现自己的“诺贝尔”，那样我们的国人就不用再对诺贝尔奖一直酸溜溜的了，说到底还是教育体制的问题。

　　　　经历过后世种种的陈扬很清楚，那个所谓的“德智体美劳”全面发展，到后来完全成了一个笑话。勉强也就在“智”方面算是有发展，起码学会了很多一辈都没用的东西，让脑域得到了一定程度的开发。其他的几样到后来看，完全都是笑话，起码从陈扬曾经亲身得到的教育中没法得到体现。尤其是“劳”这一方面。

　　　　陈扬清楚的记得，在他小的时候，学校里还经常会安排一些劳动，让学生们体验，虽然校方有白用劳工的嫌疑，但是起码还是让陈扬他们劳动了的，体会到了劳动的艰辛，从而会变得更加珍惜美好生活。

　　　　而到了2010年左右的时候，劳动这种事情则变成了由家长代劳，扫教室啊扫厕所之类的，家长们于是花钱雇人来干这些活，这些原本应该是孩们做的事情，就这样被取代了，“不怕脏、不怕累”难道真的只是随便说说而已的吗？而且，还不止是一家学校这么干，这种行为，算是在心疼孩们吗？孩们从中能学到什么？难道学会怎么偷懒？学会了任何事情都是要父母来做？毫无疑问，这样绝对是有百害而无一利，由此可见后世教育中的弊病有多么严重。

　　　　试问，如果是在这样的教育模式之下而成的“”，那些用人单位有谁敢用吗？难道花钱把这些人请过来当大爷吗？这也是在后世，那些毕业后的大学生找不到工作的最主要的原因。

　　　　还有就是，在他们这些“大爷”们看来，辛辛苦苦的读了这么多年书，混了这么一个文凭，大学生就得要做那些符合大学生身份的事。在宽敞明亮的办公室坐着，没事做的时候，就看看报纸喝喝茶之类的，这是大学生应有的待遇嘛！好歹也算是一个“知识分”了，总不能和那些光着膀的工人们一起干着体力活吧，那哪是“文化人”该干的事情？

　　　　因此，每到应届大学生毕业的六月，那些工业很发达的城市却反而出现大量的用工荒，那些高傲的大学生们，宁愿“光荣”的宅在家里啃老，也不会去做当工人这么掉价的事情。

　　　　陈扬很清楚的知道，后世的教育已经走上了一条不归路，按照那种错误的教育模式，几乎百分之九十以上的人都可以上大学，那么，那些体力活又该交给谁去做呢？大家都是大学生，凭什么别人不去干体力活，而偏偏要叫自己去呢？在学校这么多年，别的没学会，这种争取权利之类的可都是拿手好戏，再怎么着也不能低别人一等，尤其是叫一个堂堂清华大学的毕业生，却在一个高中学历的人的手下干着体力活，这叫人情何以堪呢？


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　　　　因此，多开办一些专门的技术学校是必须的，这个世界里不可能什么事情都是很轻松的，那些比较繁重的体力活也还是得有人干的。

　　　　有些人天生不爱读书，甚至连九年义务教育都不愿意完成，家长们强行逼迫的后果，那就只能是造成一段人生悲剧，现代社会很多青少年的网瘾就是这么来的。在那些青少年染上网瘾的时候，家长们首先做的就是打骂，怒其不争气，而根本不是去溯本求源，去寻找教育模式中所存在的问题，这也是网瘾如此难戒的根本原因，教育制度不改革的话，网瘾基本是戒不掉的。而且，染上网瘾对于当事人来说，也绝对是一段不堪回首的过往，严重的甚至还会影响到人的一生。

　　　　因此，“因材施教”的概念必须要开展起来，就从中医的专门学校开始，其他技术学校也得开展起来，后世的那种“大学生毕业等于失业”的社会悲剧还是不要再发生的好，这证明了，上一代帮他们选择的路已经行不通了，还是只有自己选择自己的路，这是教育应该有的模式。

　　　　正所谓“三百六十行，行行出状元”，在现代社会可能行业可以分的更细，但是这并不妨碍人的学习，只要有兴趣，而且肯下苦功，再怎么说也是会取得一番成就的，不求对社会多有用，起码可以自己养活自己，不用去做“光荣的啃老族”。

　　　　当工人，当农民，这并不是什么可耻的事情，不是有专门的工业吗，可惜这样的大学里却极难出现工人和农民，或许有很多大学生是从工人或农民家庭里出来的，他们读书的目的就是为了改变命运，怎么会再回去走他们父母辈的老路呢？

　　　　一句“知识改变命运”，凌乱了不知道多少人，可惜的是，知识真的能改变命运吗？尤其是那些学了之后考试需要，但是在实际的社会上却是永远都用不上的那些知识，靠这些没用的东西去改变命运？别天真了，社会现实是很残酷的，还是脚踏实地点，该