梆子井-第42部分

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了。”说前一句话的人紧趴住台子，总算没有被拽到后面。我也没有被挤出队列，但是情形却更糟：我的胸紧顶住台子，我的身后仿佛有一座大山！这座大山在一种超自然力的作用下，不断地向我挤压！我的气喘不过来了，脸也涨得通红，我觉得我的生命就要终结了！

我终于被挤出了队列，我感到从未有过的轻松——我总算从死亡的边缘被拉了回来！见鬼去吧，臭豆腐！见鬼去吧，你们这些可憎的人！

回到家，奶奶问我：“糖和鱼你咋没买？”嗨，我竟然忘了它们！“让你去买年货，你就买回来个肉，还去了一个上午。”“我是想买点豆腐来着。”“豆腐在哪儿呢？”“排到跟前没有了。”“没有了你就回来，还呆在那儿干啥？”没有了我不就回来了吗？唉，我真不知给奶奶怎么说了！“奶，我明天再去买，准能买着。”“明儿你可要去早点。”。

第二天天不亮奶奶就拍我的屁股。“你不是说今天买豆腐去，都六点了。”“再睡一会儿。”“再睡怕豆腐又买不上了。”是的，想起昨天受的那份儿罪，那种沮丧的心情，我一骨碌爬起床，就来到菜市场。正在发号！我领到的是“九十七号”，虽然有点靠后，可豆腐还是有望的。我捏着号儿，心里有一种坦然的感觉。

今天比昨天似乎还冷，黎明的夜空流动着砭人肌骨的寒意，象刀子似的风不停地往脸上扎！看来昨天买不上豆腐也是理所当然：你没有受这份儿罪，豆腐当然与你无缘，那么今天又如何呢？凡是领到了号的人也都自认为能买上，况且时间尚早，有许多人竟拿着号回家去了，因而现在的队列还不是很长，但是天一亮情形马上就会不同！

天渐渐地露出了瓦青色，菜市场的门还没有开，豆腐也没有拉来，可是队伍却在默默地变长。号儿只发了一百，这是营业员的聪明处：倘若发得多了，豆腐不够了怎么办，那样他们势必落到尴尬的境地。发少了虽然会出现昨天的情形，但却是一种正常的现象。总之，要把豆腐和人数估计得分毫不差是不可能的。因而开门的时候有人建议（这些人大部分是后来者），一人最多买两斤，持号的人固然不太愿意，但这个建议毕竟合理，豆腐少，人人都买点儿，这也是大家希望看到的情况！

晨光初露的时候豆腐终于来了，满满的两架子车。平静的队列开始骚动起来，但是正象这初露的晨光一样，是微微的，是一种长期等待后的兴奋，它的演变将随着豆腐的不断减少而升级！

首先发生的情况是，营业员把属于自己或亲朋好友的那一份预留下来。这，人们是毫无异议的：近水楼台先得月，谁让人家是营业员呢？然后就按号售货。“第一号？”竟无人答应。此人可能自恃是第一号，回家睡觉去了。“下一个。”第二号倒在，急匆匆递上了自己的号，二斤豆腐进了篮子，他也高高兴兴地回家去了。从此乃至八十多号，秩序非常井然。到了九十号又传来消息，豆腐不多了！毕竟是两架子车不是两卡车，尽管一人只买二斤，九十个人也一百八十斤。不过估计，我还是可以买上的，即就是豆腐完了，也可以凭着手里的号把营业员预留的那份儿拿走：谁让你的号误差这么大呢，因而我不为所动。

但是昨天的情形又旋即发生，我又被涌到了台子边。豆腐也象昨天一样，所剩不多，装豆腐的空架子倒垒得挺高。“九十四号？”，只差三人了！可是前面却站了五个人，没有号站在前面又有什么用呢？我仍然不为所动。

“九十五号。”，我向前涌了涌，离售货员只差四人了。“插队的出去！”这是喊着那两个人，也反映了我的心声，但是我却喊不出来：我的胸又坚实地顶在台子上了！这个台子也砌得很不规范：下面是空的，边缘却突出着，它恰好顶在我的胸部，似乎是有意与小孩子作对的！“九十六号”，眼看豆腐已经不多，而插队的又层出不穷，于是后面猛往前涌，我被一个高个子紧压在台子上，以致营业员叫“九十七号”我已无力回答。只听高个子喊：“号儿已经叫完了，谁在前面就给谁买！”这显然是不符合事实的，于是营业员又叫了一声：“九十七号。”。我在高个子身下用足了力气喊道：“我是九十七——”高个子猛地往下一压，那个“号”字从我嘴里出去却没有声音！“没有号了，给我买吧！”高个子的声音倒是挺大。“谁说没有了，还有三个人呢。九十七号你在那儿呢？”这样亲切的声音呼唤我，我却无力回答，高个子已完全压在了我的身上！那三个人到哪里去了呢，难道一大早地跑来就为了领那个号儿吗？“那三个人早回家了，给我买吧，我就是第一个！”“你起来，这下面还压着一个娃呢！”营业员的眼睛毕竟是雪亮的。“你是多少号？”她弯下腰问。我终于抬起头来，眼前是一个和蔼的女性。“我是九十七……”“你是九十七号！”她显得很惊讶，我感到亲切无比。“我就是九十七号，我就是九十七号，九十七号就是我！”。

我买到了豆腐，但是却留下了号，营业员并没有要它，至今我还保存着，上面清清楚楚地写着：九十七号。一九七零年二月二日。还有一枚鲜红的印章：古城反帝路副食公司。

我刚出来，队列就发生了骚乱！

“号叫完了，该给我买了！”又是高个子！

“我天不亮就来了，到现在也没有买上。”

“我已经来了三天了，天天都是这样！”

“给我买吧，我回家还要给孩子喂奶呢。”

“谁没有点事？我马上就要上班了！”

“我还要做早请示呢，耽误了早请示，谁能担当起？”

“给我买，我是公共汽车司机，我不走，你们谁也走不了！”

“都不要喊，谁是第一个？”于是秩序更加混乱，骚动更加猛烈！大个子被挤出了队列，却又不顾一切地扑了上去，好像他遗失了什么似的。一个和我一般的孩子，竟从地下爬了出来，双手紧护着篮子。他的身上已遍布足迹，可脸上却有一丝欣慰——他显然不虚此行！

骚乱在继续，可我和奶奶却过了一个祥和而温馨的春节！

第三十二章

过罢年，就到了开学的日子，这已是第二个学年了。自从去年这个时候复课后，开学就从秋季梛到了春季。据说这也有一层政治的含意：秋季意味着没落，春季则象征着向上。“*”是一个新生事物，以后的一切都要附上一层新意，表示和以前的旧时代决然地不同。这个学年上完后初中就结束了，再上一个学年高中也就毕业了！“学制要缩短，教育要革命，资产阶级统治我们学校的现象再也不能继续下去了！”所以到学校碰到的第一个人就是老陈。他叼着烟站在校门口，望着我们，毫无表情。而学校也死气沉沉，和盎然的春意一点也不协调。防空洞依然被污垢的积雪掩盖，那些黄土也依然堆集在周围，就连那些刚刚发芽的树木也半死不活，有一株桃树竟然枯萎了！这和我家后面的景色迥然不同，城墙下那片菜地里的油菜花开得繁茂似锦，那些黄花被绿叶衬着煞是鲜艳。依稀可见黄牛在耕耘，不时发出“哞哞”的叫声。“一年之际在于春”，学校不应是这个模样！

要说一点变化没有也不对，教学楼前挂着一个横幅：“学工学农，迎接新的学年！”但这也不算什么创意，临街的墙上早就写着：“教育必须为无产阶级政治服务。必须和生产劳动相结合，和工农相结合。”而且上个学年也进行过此类活动，但是听说这个学年学工学农的必例要加大，可能要占去我们五分之三的时间，甚至还多。来的时候奶奶还是那句话，“这个学期好好表现，争取把红卫兵当上。”也许奶奶没有别的可说，但是既然学工学农增多了，也就为我“好好表现”提供了机缘。想来过去的两个学期也的确荒废了，昏昏然竟不知干了些什么？防空洞挖了，挖得不比别人差，可是红卫兵却与我无缘！也许我的表现还不到位吧，也许是我在某些方面还欠缺吧？不过时间尚有两年，两年里当不上个红卫兵，岂不白上了中学！不知怎么，我竟然对红卫兵也这么神往？

桂老师的课仍然讲得枯燥乏味。“什么一元二次方程”，一元一次方程我们也没有搞清。你也不想想，小学三年级的文化程度，你却非让他学中学的课程，你就是无论怎么讲也无法弥补那个空档！但是桂老师，依然讲得那么专注。也必须承认，她有着敬业的精神。这种精神不仅体现在课内，也贯穿着课外的每一个环节。作业她按时布置，但收上来的寥若晨星；试卷她一张张批阅，但阅后却总不如愿。每晚她备课至十一二点，第二天面对的仍然是一张张困惑的脸。所以对她的课，尽管不愿上还得洗耳恭听——尊重别人的劳动是最起码的道德！

听来听去，觉得她不过是在构建一个空中楼阁。对于她，也许是一座富丽的大厦；但对于我们，却是那样的虚无缥缈、高不可攀！我们连真分数和假分数也区分不清，又如何理解你讲的“一元二次方程”和平面、立体几何？有一天，上课时我写了一首诗：“我们是一片干涸的田，我们是一‘颗枯萎的苗，无论你怎么浇灌，我们也不会结果开花。你这可怜的村妇，你这不识时务的农妇！”。

谁知这首诗竟到了桂老师的手里！“你写这首诗是什么意思？”“没有什么意思，写着玩儿的。”她看了我一会儿说：“你说你是干涸的田、是枯萎的花，我怎么看你挺聪明的，你就不能发挥你的专长为班上做点有益的事情？”我也想做，可做什么呢？“咱们的汇报词千篇一律，你能不能写一篇有创意的汇报词？”上个学年我们只做“早请示”，现在，“晚汇报”也加上了。“早请示”都是固定的模式，念完“四个伟大”就是“毛主席万寿无疆，万寿无疆，万寿无疆！”“晚汇报”就不同了，随着每天活动的变化不断变化，可我们的汇报词大都是流水帐的形式：今天干了些什么，上午上了几节课，下午又上了几节课，枯燥乏味，和日记没有什么区别。况且现在学工学农还没有开展，也的确没有什么可写，但是桂老师让我写，显然是希望突破这种模式。

我为此费了一番脑筋，最后这样写道：“敬爱的毛主席，我们向您老人家汇报：今天我们学习了您的《中国社会各阶级分析》，明确了‘谁是我们的朋友，谁是我们的敌人。’这个‘革命的首要问题。’今后我们在革命中就不会迷失方向，就能做到有的放矢。我们还学习了《东方的奇迹》，我们看到工人阶级在您的光辉思想照耀下，自力更生，艰苦奋斗，建成了宏伟的南京长江大桥，创造了东方的奇迹！我们一定要把这种精神贯彻到实际行动中去，在未来的学工活动中，虚心向工人阶级学习，全心全意地为人民服务！”桂老师看后很满意，当天就采用了。

汇报词的完成给我带来了欣慰，同时也带来了压力。每天放学之前，我都得把它交到桂老师的手里。我感到肚子里的那点墨水不够用了，真有点江郎才尽的感觉。好在桂老师还是支持我，甚至允许我不听她的课，允许我构思汇报词，并且给了我一个小小的职务，“语文科代表”，我把这个变化回去告诉了奶奶。

奶奶怎么也搞不懂“语文科代表”是个什么职务。“就是语文课的代表，也就是说，这一门课我学得最好了。”“你还是要加入红卫兵，入了红卫兵就可以入团，到时候……”到时候怎么样，奶奶没有说。我也觉得应该在政治上要求上进，于是在写汇报词的同时也主动向红卫兵组织靠拢。这天，小舅从农村回来，问我：“你向红卫兵组织写申请了没有？”“没有。”“革命可不是请客吃饭，不是做文章……”于是，我做了一篇文章：“红卫兵组织，你是我心中的偶像，是我最最崇拜的神灵，还在孩提时代我就对您充满了神往。您那雷厉风行的作风，疾恶如仇的性格，在我幼小的心灵里打下了深深的烙印。你对同志如春天般温暖，对敌人似严冬般酷寒。旧世界在您的大旗下如秋风扫落叶，您荡涤了污泥浊水，新世界在一片朝霞中向我们走来！红卫兵组织啊，我一千次呐喊，一万次呼唤，呼唤您温暖的手臂将我拥抱，呼唤您鲜艳的大旗将我抚mo。站在您的大旗下举起左手是我崇高的愿望，也是我儿时的梦想。红卫兵组织，请接纳我这颗赤诚的心吧，我将在您的大旗下勇往直前、忠贞不贰！”我把它交给了桂老师，她鼓励了我一番后说：“马上就要学工劳动了，你积极表现一下。这个吗，我交给林老师。”林老师是红卫兵组织的指导员，他对我申请的看法是，“小资产阶级情调太浓，还必须做进一步的考验。”我不明白，这份儿申请怎么小资产阶级情调太浓？甚至什么是小资产阶级情调我也不清楚，但是很快，我们就开始了学工劳动。

以前虽然也进行过学工劳动，但大都是走出去，这次学校决定自办一个工厂。办工厂当然需要机器设备了，于是就和附近的工厂联系，拉来了两台。地点就选在东边的一个月亮门里，那里是一座幽静的独院，里面有两间教室，机器设备占了一间，另有一间空着，听说还要建一个什么车间，究竟是什么，目前还不清楚。而这个机加工车间呢，全班只有李大军一人成了里面的工人。李大军不爱学习却酷爱劳动，他就凭着这一点，早早就入了红卫兵。现在，正在向团组织靠拢。他脱离了令他烦闷的教室，来到这个能发挥他特长的地方，他的心情是可以想象的，但班上象他这样的人也不在少数，几乎人人都想去机加工车间，都不想在教室里呆。

桂老师似乎洞悉大家的心理：“学工劳动是这个学期的主要内容，但机加工车间却不能都去，一是有一定的技术难度，二也需要掌握一定的专业知识。这两点达不到就可能发生危险！”经她这一说，李大军的形象似乎更高大了，但是李大军有什么专业知识呢，不就是表现积极，酷爱劳动吗？因而有好多同学还是不服，但是桂老师说：“你们的心情