十大元帅军事文选合集:罗荣桓-第83部分

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　　　　［6］林总，指时任中共中央军委副主席和国防部长的林彪。“文化大革命”　
中他与陈伯达、黄永胜、吴法宪、叶群、李作鹏、邱会作等结成反革命集团，　
同江青反革命集团互相勾结，有预谋地诬陷迫害党和国家领导人，阴谋夺取　
党和国家的最高权力。阴谋败露后，于一九七一年九月十三日乘飞机外逃，　
在蒙古温都尔汗地区机坠身亡。一九七三年，中共中央决定开除其党籍。一　
九八一年被中华人民共和国最高人民法院特别法庭确认为反革命集团案主　
犯。　
　　　　［7］　乔木，即胡乔木。时任毛泽东的秘书、中共中央书记处候补书记　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　从部队需要出发办好学校教育①　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（一九六一年三月初）　
　　　　　　学校要做调查研究工作，针对部队情况，分别对象，联系实际地进行教　
　　育。现在部队有些指导员主要缺乏两条：用阶级观点分析问题和群众路线的　
　　工作方法做工作。教员也要补这两课，通过调查研究，学会用阶级观点分析　
　　问题和走群众路线。并且使他们懂得什么是人民内部矛盾，什么是敌我矛盾。　
　　总之，不能关起门来做教育，只抓上层不抓下层，只有从上往下灌，这样工　
　　作很难做好，必然是教书不教人。今后学校可以和部队建立一种联系制度，　
　　通过部队领导机关、干部部门了解毕业学员回部队以后的情况，看学员表现　
　　如何，在学校里学的东西兑现了没有。学校毕业的鉴定只是初步的，到部队　
　　以后的鉴定才是主要的鉴定。　
　　　　　　学习毛主席的哲学思想，主要讲《实践论》、《矛盾论》和《关于正确　
　　处理人民内部矛盾的问题》，还要讲一讲毛主席关于工作方法的指示。军队　
　　基层政治干部训练内容，主要是学好三个文件：一九六○年军委扩大会议决　
　　议、古田会议决议和西北局高干会议上的报告。学习一定要联系实际，结合　
　　党的政策进行。教育内容不要槁得过多，多了学不深，应当少而精。对学员　
　　提学习要求要区别对象、区别水平，不要作一般化的要求，不要用一把尺子　
　　去要求。对于没　
　　　　　　有党史知识的学员，可以先讲点党史，以党史为线索去学毛主席著作；　
　　学习顺序可以先从社会主义革命两条道路的斗争讲起，讲完这一阶段再往前　
　　讲，把前几个革命阶段讲一个轮廓，因为他们对这一个阶段比较熟悉，而对　
　　以前革命阶段不熟悉。为了教得好，教员要先走一步。　
　　　　　　人民武装工作很重要，希望他们安心于人民武装工作，学会搞人民武装　
　　工作的一套本领。学校对做人民武装工作的学员应当单独编班，因为他们的　
　　任务不同，教学内容应当有所区别，不能教他们搬正规军的一套。有些做人　
　　民武装工作的同志，还不善于在党委的统一领导下，紧密结合生产去搞人民　
　　武装工作。所以对做人民武装工作的学员，也要根据学用一致的原则，确定　
　　教育内容和方法。比如学习毛主席著作，人民武装干部与部队干部应有区别。　
　　他们主要以民兵问题为中心，着重学习毛主席关于人民战争、人民武装工作　
　　的有关著作，解决怎样作好人民武装工作的问题。　




①　本文是罗荣桓先后接见部队两个学校负责人时的讲话摘要。刊载于一九六一年三月二十八日《解放军报》　

第一版。　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　政治思想教育要区别对待①　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（一九六一年三月二十日）　
　　　　　　　政治思想教育不能一般化，一定要区别对象，联系实际。比如讲传统教　
　　育，二万五千里长征要讲，但不能只讲二万五千里，还要联系当地群众最熟　
　　悉的东西讲。在江西，有中央苏区［1］，有井冈山［2］，有湘赣边区［3］。这些　
　　是群众最熟悉的，群众容易接受，能理解，要多讲；在湖南就要讲平江暴动　
　　［4］，在上海就要讲一、二、三次工人武装起义［5］。这些都是我们的光荣传　
　　统，要多讲；不要什么时候，什么地方只讲二万五千里。　
　　　　　　　我们的宣传部门，脑子是僵化了的。这一点过去我讲过，以后我还要讲。　
　　他们不管什么对象，什么时候，都是只有个一般的往下灌。就像过去我们有　
　　些后勤部做衣服一样，不是量体裁衣，而是一个尺寸，一般大小，结果高个　
　　子穿着太小，小孩穿起来像长袍。办学校也是如此，有一所政治干校，把人　
　　民武装干部和一般正规军干部混编在一块，训练内容、方法都一样，这样训　
　　练出来以后，人民武装干部回去还不是照搬正规军一套！　
　　　　　　　思想教育，宣传工作和其他工作一样，既要有原则性，又要有灵活性，　
　　缺乏灵活性，你的原则性也就灌不下去。　
　　　　　　　学习一定要联系实际。宣传部门对学习的指导方法也是僵化　
　　　　　　　了的。结果是工作管工作，学习管学习，工作学习分家，甚至互相打架。　
　　毛主席思想本来是指导实践、指导工作的，但我们把它分割开了，不是结合　
　　实际去学，用主席思想指导工作，而是闭门读书。江西省军区工作组不是到　
　　公社以后还搞什么“四二一”吗（指一周四天劳动，二天总结工作，一天学　
　　毛选）？有的地方还搞半天读书，半天工作。读书工作是两回事，不是用毛　
　　主席思想解决工作中的实际问题，理论实践完全脱节，这样下去怎么得了！　
　　　　　　　《毛泽东选集》集训要搞，但那毕竟是少数人的问题。同时集训由哪里　
　　办更合适值得研究。学《毛泽东选集》为了什么？学习的目的性一定要明确。　
　　大多数人还是要在实际工作中结合工作来学《毛泽东选集》。学什么，怎样　
　　学，要对不同人提出不同要求。宣传工作、政治思想教育工作上的简单化、　
　　一般化、不看对象、脱离实际，这样严重的问题，我们宣传部门过去长期没　
　　有发觉。这样下去怎么得了！宣传部门应当派人下去，切实把这些问题检查　
　　一下，改变过来。“四抓”是个统一的东西，调查研究不要分割开来，有重　
　　点是应该的，但不要机械分工，各抓各的，那样就会把连队抓乱了，不得了。　
　　　　　　　注　　　　释　
　　　　　　　［1］中央苏区，指第二次国内革命战争时期，中国共产党领导的以中华苏　
　　维埃共和国临时中央政府所在地瑞金为中心的根据地，即中央革命根据地。　
　　　　　　　［2］井冈山，指一九二七年十月，毛泽东在湖南和江西边界地区创建的井　
　　冈山革命根据地。　
　　　　　　　［3］　湘赣边区，指在毛泽东一九二七年十月创建的井冈山革命根据地的　
　　基础上，到一九三一年逐步形成的以江西永新为中心的湘赣革命根据地。　
　　　　　　　［4］　平江暴动，指一九二八年七月二十二日，在彭德怀、滕代远、黄公　
　　略等领导下举行的平江起义。参加起义的部队，有彭德怀任团长的国民党湖　
　　南独立第五师第一团，黄公略任营长的该师第二团第三营和贺国中领导的该　
　　师随营学校。共二千多人。起义部队消灭了反动民团、警察和第五师直属队，　


①　本文是罗荣桓听了总参谋部动员部部长傅秋涛汇报工作后讲话的一部分。题目为编者所加。　

成立了平江县工农兵政府，随后改编为工农红军第五军第十三师，彭德怀任　
第五军军长兼师长。滕代远任党代表。　
　　　　［5］一、二、三次工人武装起义，指第一次国内革命战争时期，上海工人　
为配合北伐的胜利进军，推翻北洋军阀的反动统治，在中国共产党领导下举　
行的三次武装起义。第一次发动于一九二六年十月二十三日，第二次发动于　
一九二七年二月二十二日，这两次起义都由于准备不足，遭到失败。第三次　
发动于一九二七年三月二十一日，在周恩来、罗亦农、赵世炎、汪寿华等领　
导下，先后有八十万工人总同盟罢工，随即转入武装起义。这时，北伐军东　
路军已进抵上海近郊尤华。英勇的上海工人经过血战，于三月二十二日推翻　
了北洋军阀在上海的统治，取得了起义的胜利。　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　理论学习必须联系实践①　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（一九六一年四月十四日）　
　　　　　　理论学习必须联系实践，因为理论是来自实践，而又去指导实践，再为　
　　实践所证实，所充实。如果理论离开实践，就会成为空谈，成为死的东西。　
　　学毛主席的著作，亦不要只满足一些现成的语句或条文，最重要的是了解其　
　　实质与精神。所谓带着问题去学毛主席著作［1］，决不能只是从书上找现成的　
　　答案。历史是向前发展的，事物是多样性的，因此，也就不可能要求前人给　
　　我们写成万应药方。　
　　　　　　你同同志们对问题的看法有些不一致，也是很自然的。各人看问题方法　
　　没有一致的基础——唯物辩证的基础，还缺乏实践生活。因此，同志们互相　
　　交换意见，交换不同的看法，甚至必须经过争论，才会有可能求得一致。但　
　　不要在同志间无论对谁存在成见用事。　
　　　　　　你在引用我的话“要依靠自己吃饭”，看在什么问题上讲的，那不是要　
　　把个人与集体存在对立的说法。干部子弟有些不争气，须要互相帮助改正，　
　　不要轻易给人戴上“腐化”帽子。干部子弟中有特殊优越感，在同学中生活　
　　中表示突出，不艰苦朴素，应该劝导，要保持革命的光荣传统。　
　　　　　　对同志应是互相信任的，互相听取不同的意见，决不能只相信自己，不　
　　相信人家，排斥人家意见。同志们有错误，不仅要批评，还　
　　　　　　着重在帮助改正。对基层组织干部，老干部，更应该虚心向他们学习。　
　　要经常记着毛主席的话，“虚心使人进步，骄做使人落后”。　
　　　　　　注　　　　释　
　　　　　　［1］所谓带着问题去学毛主席著作，当时林彪提出“带着问题学习毛泽东　
　　同志的著作”的口号，实际是宣扬一切问题都要从毛泽东著作中找答案的观　
　　点。罗荣桓在病中给罗东进复信中指出学习毛泽东著作应当学习其实质与精　
　　神，批评了林彪的上述错误观点。　




①　本文摘自罗荣桓给其儿子罗东进的信。刊载于一九九○年二月中共中央文献研究室编《老一代革向家家　

书选》。　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　在民兵工作专业座谈会议期间的两次讲话①　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（一九六一年四月二十日——二十二日）　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（一）　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在各军区首长座谈会上的讲话　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（一九六一年四月二十日）　
　　　　　　新的军委对民兵工作曾提出过九条、五条［1］，大家都作了许多工作。现　
　　在先谈一谈看法。公社武装干部要配一个，有现役军官，就配现役军官，没　
　　有现役军官，就从地方干部中提，连城市工厂约十万个干部。按地方标准补　
　　助，要拿三千万元，去年民兵事业费五千万元，只用了二千万。想搞兵，又　
　　不想出钱，没有那么便宜的事。十万个干部，三千万块钱，干部就不会流动　
　　了，地方就不能随便调了。干部固定下来，有了脚，工作就容易深下去。　
　　　　　　过去对公社武装犹豫不决，现在下个决心，军委讨论一下，经中央一批　
　　不就行了么。预备役军官，从什么地方来？就是从民兵中　
　　　　　　来，万一有战争，训练一下，就是军官。我看干部问题是好解决的。主　
　　要是工作方法问题，怎么活动？江苏镇江地委提出社员四天假期利用一天。　
　　我看可以考虑，但要集中使用，不要分散使用。到农闲的时候，集中使用几　
　　天，训练一下，也可以解决一些问题。你们讨论一下这个问题，如何解决好。　
　　基干民兵是生产队的强劳动力，活动问题不大。问题是担任勤务就要记工分，　
　　大队干部开会也要补贴。　
　　　　　　公社干部作为预备役军官培养，所需费用从民兵事业费解决。大队以下　
　　干部，应与生产队副队长同等待遇。有几个干部，工作就好办了。华北是老　
　　区，有参加民兵的传统，沿海还有斗争，也好办；新区就没有这个传统，像　
　　贵州，就是湖南搞起来也不容易，特别是烂掉的地区，没有干部，要搞起来　
　　很不容易。　
　　　　　　建议军委规定上一条，军事工厂的军事代表要管民兵工作。学校我们派　
　　不出合适的干部，不如让他们自己搞。应该把民兵同治安结合起来搞好。使　
　　用民兵，不搞民兵工作是不成的。　
　　　　　　中央对民兵工作是重视的。九中全会的文件原来没有民兵，一个电话就　
　　添上了，九条、五条，提出来中央不就批了么。党委的事情很多，但还是重　
　　视的。东北提出许多问题，中央局都解决了，不管他办法怎样，这种精神可　
　　嘉。只要你把问题提出来，党委就会支持你。人武干部上调主要是住学吧！　
　　学习后还要回去的。过去要求住学，现在一调就调不起了。轮训还是需要，　
　　一下子把精干的都调出来，工作就垮了。现在干部不稳定，有的叫“借用”，　
　　什么都搞办公室，机关也垮了，工作搞不起来。　
　　　　　　要总政应多搞些有关民兵的影片，进行教育，这是个好方法。八一制片　
　　厂要把这个任务承担起来。军分区搞个放映机，二三个人，轮流放映，能不　
　　能解决。放映电影前可以讲一讲话，这个办法很好。总政解决这个问题，看　
　　器材行不行。一年不行，逐步来。有困难是可以想办法解决的。师发了、团　
　　发了，分区也应适当给他们解决一部。时间放长一点，向这个目标做，一年　
　　不行，两年