未央歌-第13部分

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都是一样，走出校门时，只要有机会再遇上，便都是至亲密友，竟似脉管里流着同样的血，宛若亲骨肉。
师长同学也还罢了，他们甚至要想到那呆慢的摇铃老工役，那表情比他手中的铃的外表其冷酷，或无情皆不在以下。而同一铃声常是表示不同的情感的。他们也记得那送粉笔的老婆婆，她每当看见了一支粉笔是断作两截时，她心痛的样子直令人以为是她头上一枝玉簪折断了。学生糟蹋粉笔若被她看见了她就会走过来，伸了手，要了去，收起。她那无声的步子，沉默的手，慈颜的怒，谁都觉得是在受祖母的责备，便会惭愧地把粉笔头给她。然而祖母是爱淘气的孩子的。所以学生们偏爱在她看不到时用粉笔乱画，使她到处去捉。她便想：〃这些孩子多顽皮！！不过他们会写多少字了呵！〃她便觉得不寂寞。
还有那衣服不合身的警卫。门口匆忙准备早点的小贩。还有呢，还有洗衣女和她身后的大筐子。球场上画白线的小球童。甚至偶然捉到的小偷儿。还有，还有，他们都无法忘记。他们一天一天地叫这浓烈，芳馥的学府中的一切浸润了个透！
终于，谁也免不了那么一天。被送出校门了。笑着送出去，淌着泪送出去。甚至，是在另外的种原因下，不得不走，也许是无声无息地偷偷走掉了。从那一天起，他便要重新去感觉人生了。那时谁能没有感触呢？有人要大哭一场。有人要拼命工作来增加这可爱的学校的光荣。也有人就呜咽出一些美丽的文字来，让它去激荡每一个有同感的人的心。让他们时时不忘那些黄金似的日子。叫他们躲避引诱，尊重自己心上一片美感，逃免堕落的陷阱。然而这些感觉都是离了校才发生的。在学校中时那年轻的心对学问都是又贪婪、又无厌如幼小的狮子，又喜爱寻乐、游玩如蝴蝶，更爱一天到晚的笑，笑得那么没有个样儿，像黑猩猩！这也难怪，想想那年月，那生活，本来是快乐的。
半个学期过了。全校的人都熟悉了蔺燕梅的一切。远远地便可以认出是她的身型。看熟了她的脚步，默察出她的声音。学生们很多能背得出在一个星期六天之中，哪一小时，她是应当在哪一个课室上课的。也看熟了她那所有都是用绿色包书纸整洁地包好的书和笔记本子，她那命　这些本子的手，那手是因了墨绿色包书纸的衬托便如绿叶上的一朵白牡丹。〃她到图书馆去了！〃别人如此耳语报告着。〃她到系办公室去了。〃别人这样传说着，或者：〃她今天上体育穿的是白短裙子！〃有一个人说：〃还有绿绸短袖的衣服！〃另外一个人补充：〃上面是小白点子的绿衣服！〃更有人不忍忘下任何一件，即使是再细小的地方！
〃她进城了。〃〃她回家了。〃〃她今天好像有点不舒服。〃〃她今天没有吃早点。〃〃她今天上课先生问她问题了。〃这样的材料是谁都关切的。至于：〃她今天在城墙缺口走出来时，我看见她跟伍宝笙撒娇呢！〃这样一句话就会马上使听到的人屏息来听取一个详尽的描述。
谈起她的人口里都像是说自己的妹妹那样喜爱偏疼。又像自己的情人那样痴情，执迷，又像是自己梦中的一位女神，自己只配称赞她，而也只能称赞而已。
也就因为她像是女神似的出现在校园里，所以才能叫大家不争执地同来称赞。
大家心上记挂着她，眼睛里爱惜她，口里念着她。她是这样被介绍到大家心上来的。小童大宴他们在茶馆中、食堂里不是谈起过蔺燕梅吗？就像这样：〃蔺燕梅！〃三个字就在许多人耳里生了根。伍宝笙她们不是在米线大王描绘过她吗？〃蔺燕梅〃三个字就在大家脑子里发了芽。金先生陆先生更是逢见得意弟子便介绍这个新学生，于是：〃蔺燕梅〃三个字便在所有的人的心上开了花！因此蔺燕梅在不觉之中，忽的一下子，为全校的人所认识。谁对她都同样不陌生。
陌生的眼光常为同样的陌生眼光所回答。而这种往来是误会的开端。亲切的翔的一瞥则是友情的先驱。蔺燕梅在学校里除了使她羞涩的那种惊羡眼光之外，她没有遇过陌生的注视。所以她一进了这园地，便如一匹快乐的小羊。这里跑跑，那里跑跑，到处只有爱护她的人在等着她。
女同学们觉得宿舍里有一个蔺燕梅是她们的光荣。男同学中没有一个人觉得蔺燕梅有特别注意他的可能。所以无人来搅扰她的清静。而她也正是对这种搅扰也还茫然的年纪。顶多顶多，她在揽镜自赏时心上会因快乐而战栗着。
蔺燕梅常因她自己出众的容貌而暗暗心惊。莫名其妙的恐怖着。别人也胜于爱自己那样来关切她。运动场上同她飞来一个急球，或是看她骑在自行车上转一个小弯。大家都屏息的守候着生怕上帝后悔他曾造了一个太美的女孩子，便把她的容颜姿势再取回去。蔺燕梅又偏偏爱玩。她网球打得最好。骑车又爱骑得快。驶出城墙缺口，滑向路那一大段下坡路时，轻捷如燕子。
人家说得好：〃'手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉。巧笑倩兮，美目盼兮。〃我们无法把一些嫩草，干油，蚕蛹，瓜子之类的东西凑合起来，产生一个美人的意象。但是：〃巧笑倩兮，美目盼兮〃八个字就马上给了一个明亮的好女子的神韵。所以蔺燕梅的肤色，鬓眉，及好绮丽的姿容，秀美的动作，聪明的器具，娴静的神态只给了学生们一种图画。而真正叫他们无法忘的，是她生活片段各种动人的剪影。这些常活鲜鲜地在他们心上重演，差点跌交的一闪，仰着对那飞来网球之一击。考试时课室上眉尖的一蹙。图书馆灯下凝神的一瞬。
学生们熟习了校中，校外附近一切的景物。这些便是在来日他们回忆学生生活的背景。他们也同时在心上刻下了蔺燕梅的音容笑貌。在她身上也寄存大家恋校心情的一部。这样无一人不觉得她是属于全校的。大家对她的赞美如狂风下地小草，都是一面倒的。其中只有有限的几棵大树。比方朱石樵喜欢看相，自有一些相法上的讲究。冯新衔说她今日是哈梦雷特里的奥菲莉亚，将来也许是奥赛罗里的德士黛梦娜。这也都只足以表示他们远未被大风吹迷糊。至于这话里有什么道理没有，连他们自己也一笑置之。余孟勤说自古一个女孩子美到这步田地，便往往抵抗不了无穷竭的迫害。他便强调地说：〃现在我们是学生。我们生活在学校里，我们要竭尽本分的力量，利用良好的环境，造成个十全完美的故事！这工作本身原是教育。这故事传下去便是讲义！我们要打破命运的廉洁。一切皆事在人为！〃
小童却跑去和伍宝笙说：〃你瞧，我说你顶会走路了。你身材够长才够走路的材料。从前校舍小的时候，看不出来。现在有新校舍了。你一走，多好看！多叫人看了舒服！〃伍宝笙又像评阅小童的课业似的，好像忘了所描说的便是自己。她只不说话，静听着。她本也是无愧的。小童接着说：〃那个小蔺燕梅也走得好。可是走得多么不同呀！她净是变化。偶然的一跑一闪，手臂一舒，身子一转，全说不上规律，说不上法则。不像你。可是也真好看。〃
〃叙述故事用散文。〃伍宝笙说：〃这种美在节奏上的意象，要用音乐来表示。至少要用诗。〃
〃你一个人走，便好看。有些女孩子不敢一个人在大家注视之下走一条大路。她会忸怩起来。有一个人伴她，女伴也好，才能走得成一条直线。蔺燕梅也是能走得直的人。她有她的原因。她不曾注意到别人爱慕的眼光。仿佛太阳是为她照着，白云是为她浮在天上的。她当然可以走得好。你是因为心细，聪明。走得好。因为你们各有性格，所以你们两个人走，便如合声；一个人走，也有独立的韵律。你们走在一起。伍宝笙！真好看极了！〃
〃这就坏了。〃伍宝笙笑着说：〃一分析这美感经验，你就成不了诗人啦。〃
〃我不是诗人。〃小童说：〃可是蔺燕梅和你确是仙子。她来了，比得女孩子们都没有了光彩。却偏偏会依在你怀里撒娇。我想这样的女神们全是从流水学来的腰肢，行云教会的步法。那调和，灵巧的节奏，就像影子同花枝的不差节拍。〃
〃够了！〃她说：〃说着说着诗就来啦。用节奏协调来理解动作是对的。可是'腰肢'两个字太绘形了！其实自然界原本没有不美的动作。小猫的爬，大猫的纵跳。松鼠的攀援，飞鸟的展翅。哪有一样是不好看的，还有你说的行云流水。只有人，有的两肩不平，也不注意是生活中什么地方不对劲。肢体僵硬便索性不运动。不但慢慢自己举动不美，不久也分不出什么举动是美的，什么举支是不美的了。〃
小童当然不是诗人，蔺燕梅也不是女神，她只是个惹人怜爱的小女儿。引起小童一片赞誉的也就是这明净伶俐的女儿心境。如果是天上一位女神下凡，那么天人相隔，谁又关着谁的事？伍宝笙常在蔺燕梅身上找出她所喜欢的小童的那一派真挚的情感。她常愿有她在身边。小童开学是二年级了。试验室占有了他。他也顾不得去找伍宝笙淘气。蔺燕梅便在伍宝宝笙那里替了他。天天〃姐姐！〃〃姐姐！〃追着伍宝笙叫。
说起功课来，女孩儿在这一方面的聪明如何是很难判断的。她们心静下来，一尘不染时，真是冰雪聪明，窍窍涌澈。一旦心上有了排解不开的事，那份糊涂劲儿又叫人生气，又叫人可怜。她就很可能救也无从下手求地一泻而下，再也挣扎不上来了。这种地方也难怪先生们喜欢粗手粗脚的男学生或是模样平常的女孩子。说来也是，像伍宝笙那样人品，独往独来无牵无挂地四年用功能有几个呢？
余孟勤是个好管闲事的人。他先见到蔺燕梅竟有伍宝笙之美，心中不服气，他想也许不致有伍宝笙那样成材具。〃一个小姐，一个娇小姐罢了。〃他想。而他是只看重学业成就的。不料他听说，蔺燕梅思路是那么灵活，文笔又极敏捷。这些是天生的资质厚，也不谈他，没想到她为学态度正派，拘谨小心。只拿上课来说，她从不缺课，笔记是又整齐又干净。参考书必读，图书馆按时去。因为她心静，心专。事半功倍，人人夸奖。余孟勤耳朵听得热了。心想：〃会有这样的事！〃有一天见到金先生，便闲闲地谈了起来：〃金先生，保护人制度实行以来，才发现一个重要的问题。〃
〃一点也不错。〃金先生正在写一些东西。一句话问在心上，便抬起头来摘了眼镜：〃不但实行上有了问题，连制度的名字竟都要改。〃
余孟勤听了大笑起来。他笑声朗朗震人。口中一排严整的牙齿也都雪白有光：〃比方说，沈葭带范宽怡吧。一起先，很明显的，这个小孩还没有完全弄清她的新环境，她很听话，也很柔顺。这不过是她的一种表演罢了。现在她渐渐露头角了，就不服人了。沈葭是个好姑娘，处处不防人。有时一两句玩笑话，范宽怡不肯让，她能尖酸地把沈葭说哭了！〃
〃你以为范宽怡的心理是怎么样呢？〃金先生说：〃这情形沈蒹告诉过我了。〃
〃我看。〃余孟勤说：〃也没有什么。她在家大概是骄纵惯了。又天生偏偏也有些可骄的地方。加上气质不淳厚，便处处想争强。不能忍受别人当面去恭维他人。伍宝笙告诉我说，几次都是因为沈葭忘其所以地称赞蔺燕梅她便说刻薄话。〃
〃所以我想，保护人制度一个名称竟不如童孝贤说的大姐姐大哥哥制度好。哥哥姐姐是可以叫弟妹气哭　的，但是对带领弟妹不妨碍。〃金先生笑着说：〃不过你提起伍宝笙来，她倒是极成功的一个。蔺燕梅不用说了，就像她自己的妹妹似的。又像是到大家心上来做她的替身的人。她明年毕业走了，大家心上可以不致空虚。蔺燕梅竟似她的小时样子。至于她带的那两个弟弟呢，一个是蔡仲勉，本来很害羞的，现在也很肯玩。听人家说，他还参加比球，一定要拖伍宝笙去看。另一个薛令超，方才还在这儿，到我们系里来看杂志。我问他：他的大姐姐好不好？你猜他说什么？他说：'伍大姐真奇怪，什么全懂，蔺燕梅学外文，那英文她教得了，我学国文，说话用字全不及她带神。我看看心理系里能找到什么东西考考她不能！'他还他母亲要他把伍宝笙请回家去看看。是谁家的小姐使他们孩子夸成这么个样儿！她真能！就会把感情弄得这么好！〃
余孟勤看金先生说得高兴，便也不敢拦。一听见说一个段落，忙引回他的题目上去：〃伍宝笙是个成功的。男生里也有些很成功的。说起蔺燕梅是她的小影儿来，我想起，蔺燕梅此后在学校的动态，是大家要代她考虑的。这是上苍有意派的一件责任。我们不能失败。她的处境已不甚好。〃
金先生说：〃不过她现在很用功。她的心情大概还是很简单的。我们不必插手。〃
〃就是这个话。〃余孟勤郑重其事的：〃方才提起的范宽怡便显然有嫉愤的心理。那可以看得出来，不久或者今日大家所爱的人，来日为大家所妒！〃
〃这推理是可能的，可是太简单了。〃金先生说：〃何致如此？这个关乎个人性情。以蔺燕梅的好性情来看决不致的。不过我们仍有工作可做，你说是不是？〃
〃就是！〃余孟勤说：〃今日蔺燕梅还是幼女的心理。我们要像看护一个危险期中的病人。要到她平安渡过了这时间到了伍宝笙那种有见地，有了解的境界。〃
〃你说应当怎么办？〃金先生又问。
〃我就是来向金先生问这一件事的。〃余孟勤下了他的结论：〃她现在非常用功。而她在别人眼目中又被看得很高。这种尊荣可以延续她用功的力量。很可能她今日如此是因为初入大学十分兴奋，同时环境太新，使她觉得只有专心读书是取简单的适应办法。我们乘此使她养成习惯，暂时不防加重她功课上的负担，一面灌输学术尊荣的心理。不久，她习惯成自然，那时学业便是她的保护人。她可以有东西来维系那很可能受到干扰的心了。〃
〃女孩子的心无时不是在受干扰的。〃金先生说：〃这是一种本能。你想用书本来转移天性又何必呢？我们可以保护她叫她能保护自己。我们不必用学术来造成一个壁垒把她锁在里面。我们顶多可以引起她对课业的兴趣，如发起文艺创作之类。不必教她带