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解密语言背后的思维力量-第31部分
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开的基本模式的基础上，指导者就要适时加大训练的强度，可以在数量、230
质量、形式上作出一些要求。例如，展开“牺牲”这一词语时，笛必须要求有一个故事；至少要有议论和抒情的话语，必须要求至三少有一个名人名言的引用等。跫培训者在使用这个方法时要注意的是需随时调控现场受训者的状态，因为每个人的语言表达能力都不一样，在教授时，要根掣据受训者的基本情况，因材施教。使用本方法时，应该将受训者芳分为i0～20人的小组进行训练，要注意充分发挥指导者的示范签作用。1“。十三、格言阐述：（一）格言阐述的意义格言之所以为格言，是因为它积淀着某个人或者一些人的智慧，而智慧却是无穷尽的。我们所要做的就是通过语言思维这一手段，让我们领略这些智者的思维、智慧，用我们自己的生命活动来诠释名言、格言的内涵和外延。格育不仅仅具有激励、警醒我们的作用，它更能够让我们感受创造格言的人的思维活跃、敏捷，让我们叹服他们的智慧。对格言进行阐述，能够激发思维，让思维无论是在深度上还是在广度上都可以达到一定的程度。格言虽短，可是它却包罗万象，能够将其一面或几面的内涵具体说明，语言思维也就在不觉当中得到了提升。、例一：。余杰对“世间没有绝对的真理，只有绝对的追求真理的人”的阐述。有史以来，无数的“权威”以“真理’’的名义，毁灭真理及探索真理的人；也有无数的“异端〃对权威发出必败的挑战，在身败名裂之后完成了对真理的捍卫。，231豢渺—■◇尊恣
解密语言背后的思维力量茨威格笔下的卡斯特利奥就是这样一名“异端〃。“理想是一种没有人看得到的概念，只有通过人们的设想、人们的努力，并准备为理想而向着充满尘土的、通向死亡的道路而前行的人们，才能在现实世界中加以实现。”、这是叛徒们所共享的理想。从某种意义上来说，正是这一理想的存在，使人类避免了灭亡的命运……，余杰采用了常规的发散性语言思维方式，对格言加以延伸，并联系名著中追求真理的人（叛徒）来阐述。例二：．对“苦难是人生的财富”的阐述。对美好往事的回味会使人感到满足与充实，有一种人生的成就感。而被苦难往事纠缠却只能使人伤感，以至对自己的整个生命加以否定。生命便被蒙上一层灰蒙蒙的色调。也有人说苦难是一种财富，乍一听这话会觉得很富于哲理又十分的达观，但只要稍加斟酌便会对这种论调不以为然。我想，说这类话的人要么并没经历过真正的苦难（抑或曾给别人制造过苦难），要么经历过苦难而苦难却已将他的精神变得麻痹、不健全。．当然任何事物都会有意义上的另外派生，即便如此，事物的本来面目却不会变。就像恶魔就是恶魔，天使就是天使，白昼就是白昼，黑夜就是黑夜。我甚至如此愤愤不平，假若再有人巧舌如簧说什么苦难等于财富，那就把他请进监狱或劳改场所里，让他将那些“财富〃一点一点地受用，且一直受用几十年。①从这段话中我们不难看出，作者所采用的是批判性思维。作者先说美好的往事的回忆使人满足_、幸福，而苦难的往事却是一种纠缠。这是作者从总体上道出自己的感受，然后便对“苦难是①文本中的“我蚪是一名优秀的大三学生，才华横溢，却因为在1957年“反右运动〃中被送进监狱，劳改长达二十二年之久。．。232
一种财富”加以批判。作者从自身的感受、亲身经历出发，这样就使得作者的语言具有很强的感染力和震撼力。然后作者又退回到原来的观点，对辩证法中好事与坏事间的转换，更是毫不客气地说事物的本来面目不会改变。强劲而有力的论辩！。最后作者更是感情激昂地再次表达自己的观点，从而使整个阐述变得明朗，让人叹服！。俄国著名作家屠格涅夫说过这样一句话——“没有一种不幸可与失掉时间相比了。”我想，对于时间这个概念，许多人都会有着自己不同的想法。当我们首先接触到这句话的时候，就请打开我们的语言思维吧。无论是逆向思维、发散思维、形象思维、变异思维……你都可以说出你自己的观点。那么，就让我们首先试着用批判性思维去思考这个问题。我们可以大胆地质疑屠格涅夫的这句话。当真没有哪一种不幸能与失掉时间相比吗？那什么才叫失掉时间？对所有的人都是这样吗7．这样从各个侧面加以质疑，就会让你的思维活跃起来。如果，我们人的一生中只有做了有意义的事情才算没有失掉时间，可是谁又能否认他自己不会做无意义的事情呢？况且这个“有意义”又如何定义呢？而且只有无意义的事情存在，才可能有有意义的事情存在。所以就毫无避免地，我们每个人都会有不同程度的不幸感，而且是最大的不幸。如果这对于乐观的人来说，或许还没有什么，但是如果对于性格悲观的人可能就会不妙了，而且一味地强调时间的珍贵性，会让我们整个人一直处于紧张状态。《喧哗与骚动》中有这样一句话——“我把春给你，不是让你记住时间，而是让你偶尔忘掉时间，不把心力全部用在征服时间上面。”233第部分训练方法篇彦∥』■秽彳压
解密语言背后的思维力量（二）格言阐述的原则_1．科学性原则，要正确理解格言的内涵，把它与所要讲授的内容对应起来，作出客观可信的解释。一些名言警句，如“不想当元帅的士兵不是好士兵”。过去我们常把它作为批判用语，以为只强调了主要矛盾，忽视了次要矛盾的作用，即现实生活中既要红花也要绿叶，既要有干大事的人也要有干小事的人，既要有指挥家也要有操作员。但是，这句话的本意是说，每个人都要有崇高的理想目标和追求，胸怀大志，这样才会促使自己不断进步，去取得更好的成绩。在训练过程中必须解释到位，以体现其科学性和严肃性。2．教育性原则第斯多惠说过：“任何真正的教学不仅是提供知识，而是予学生以教育。”因此，对名言警句的阐述，应注意正面导向作用，做到既有利于掌握知识和技能，又有利于提高思想觉悟，培养良好的行为习惯。否则，再有噱头的引用，也只会误人子弟13．启发性原则’启发式教学方法是思想品德课的基本教学方法，也理应成为我们运用名言警句的指导原则。阐述名言警句，必须具有一定的启发性，实现知识的迁移，并在此基础上，因势利导，积极思考，大胆质疑，为提高分析和解决问题的能力创设条件。十四、给主题发言讲话（一）什么是给主题发言讲话给主题发言讲话，就是让受训者根据指定的主题思想口头表达自己的意见。主题是发言中所有要素的辐射中心和创造虚构的234
制约点。个人的思想深度、生活经验和艺术表现方法，‘也会影响主题的深度和广度。同时，篇幅较大的发言讲话有时有一个以上的多重主题，内容复杂的发言讲话的主题有多义性。因此，给主题发言讲话就要把主题定位与发散思维有机统一起来。一次训练中，我们讲述在自己的印象里，觉得最具轰动性的新闻。结果答案很多，有关于政治的，也有关于军事、经济、体育等方面的，涉及面超出我们的想象。一位同学首先提到“9？11〃事件，他说：“他从电视屏幕上看到几百层的大厦瞬间消失，不仅能理解现场目睹民众的惊骇神情，而且不由地从内心涌出一种恐惧与惊异相交织的复杂感觉。〃有人便问：“请问轰动性何在？”’“我暂不从事件发生的背景原因提起，单就事件产生的震撼力涉及全美、全世界可看出”。第二位同学站了起来，“事隔3年后，3月1 1日发生在马德里的连环爆炸案后，人们发现爆炸当天恰好与“9？11”恐怖袭击相隔9 1 1天，是巧合还是恐怖分子有意识的安排？〃台下一片哗然，引起了不小的骚动，轰动效果初见端倪。紧接着，第三位同学更把话题引向深处，“加拿大一名男子将在全身上下扎3000针，以此向2001年9月11日重大恐怖袭击中丧生的近300．O名遇难者致哀。他将于9月11日上午9点46分开始扎针，这个时间正好是3年前第一架被劫持飞机撞上纽约世贸大楼的时间。’’？台下更是一阵掌声。．从三位同学的发言来看，都达到了主题的目的和要求。垂钓者若想钓大鱼，就得知道鱼儿要吃什么才对。第一位同学所述新闻的轰动，在他看来，乃事件的波动范围越广越好，对美国的影响越大越能表现主题思想。他在分析问题时，习惯从表面着手，或者不经推敲，他的思维方式只体现大众235第部分训练方法篇叁脚叠■．◇彳尚
解密语言背后的思维力量的思维习惯，所以他想出的新闻早已在他人脑中过滤过，不会引起预想的效应。第二位同学的发言，体现出时空的跨越，注重新闻的重要特征——奇。将前后两个重大事件进行串联的方式可为思维的扩展提供借鉴。：首先，说明此位同学的新闻为何能掀起波澜。该同学运用的是每个人都会想的正向思维，完完全全抓住‘‘轰动〃这两个字眼儿。其闪光点在于从正向思维的深处挖掘，就好像钻井一直要钻到见水才可停，否则，就会半途而废。在大脑中竭力排除可能干扰思维的因素，一往直前地捕捉一直以来隐藏在深层的东西。其次，这种“顺藤摸瓜”的方式需要执着精神，但也会存在一个误区——物极必反。凡事都得把握好度，要不然就会“偷鸡不成，倒蚀一把米”。思维在大脑中飞转的速度往往是人所无法掌控的。因此，在一定程度上，抓住时机，以最敏捷的速度使自己所想的答案在头脑中定格，以防偏离正轨或误人歧途。而第三位同学的发言讲话能引发一阵掌声，可见其思维能力非同一般。给主题发言讲话，其过程完全是站着思考的思维过程，要求在短时间内完成。逆向思维的运用给我们很多启示，如人人都在歌颂伟人，但我们也可以从伟人身上找出平常人的弱点。常常给人耳目一新的感觉。任何事物都是矛盾的。如果不是以事实为依据，如果不能找到两者根本性的对立，则无法使逆向思维成功运作。也就是说，逆向思维的运用要尊重客观规律，不能妄自评断。就好比不能把“一江春水向东流”驳为“一江春水向西流”，不能把“只有女人才能生小孩〃说成“男人也可以生孩子’’一样。在接下来的训练中，我们将慎重地融语言与思维于一体。在发言讲话中，如果说语言是外在形式的话，思维就是内在形式，
露≯内彳《廖‘p砖只有里应外合，才能得到良好的效果。当不是思维控制语言，而笛是语言牵动思维的时候，讲话才会博得众彩。二鄂（二）主题讲话的基本方法分给出这样一个主题：“谁是自己最崇拜的人？”要求在3分钟锉之后发言讲话，在宝贵的180秒钟内从大脑搜索“人〃——最崇方拜的人，可围绕是谁，为什么，怎么样。具体采取以下三种签方法：1．破旧立新法在进行主题讲话训练时，要注意打破常规思维，达到破旧求新的目标。’老题材、老观点、老话题人们已经耳熟能详，在讲话时尤其忌讳告诉听众他们已经知道的东西，这样容易引起听众的强烈反感。我们在讲话时要用新思维、新视野、新方法对老题材、老观点、老话题进行特别关照，采用“新瓶装老酒’’的方式对老题材、老观点、老话题进行“包装”，就会让“老酒”散发出新的、特别的香味。读者还可以参看本书批评型语言思维和逆向型语言思维相关章节。2．逆水行舟法人们在思考问题时，一般都是顺着常规套路进行，也就是按照常情、常理、常规的正向思考路径去思考，比如从前到后、从上到下、从近到远等。但是这样思考的结果很难令人耳目一新。而逆向思考法可以弥补常规思维的缺憾。作为一种非常规思维法，逆向思考法具有非常重要的应用价值。常用的“逆向”方法是：（1）空间逆向。空间作为物质存在的一种客观形式，由长度、宽度和高度表现出来。因此，空间逆向的相互转化形式主要表现为：长短、宽窄、高低、入出、进退、上下、前后等等。在利用空间逆向思考237
解密语言背后的思维力量法时，我们要注意把握两个对立事物之间的“介质”。（2）属性逆向。属性，是客观事物所具有的性质、特点。事物的属性是多向度的，一件事情可以从不同的角度去理解，去思考。概括说来，属性逆向的相互转化形式主要表现：好坏、大小、强弱、冷热、快慢、增减、优点、缺点等等。成语“塞翁失马”故事中那位老人就是一个善于逆向思考的人。塞翁失马的故事说明了凡事都有正反两面，好坏相伴，祸福相依的基本道理。？（3）因果逆向。所谓因果逆向思考，就是从已有的事物的因果关系中，倒因为果，或反果为因，去发现新的现象和规律，从而求得问题的解决之道。法国在推广优良土豆种植过程中出色地利用了因果逆向法。当年，一种高产量的土豆传到法国时，法国农民并不感兴趣。为了提倡种植这种优质土豆，法国政府花了大气力搞宣传，但效果甚微。优良土豆被冷落。后来，有人出了一个“怪招’’。不久，人们突然发现，在各地种植土豆的试验田旁边，都有全副武装的士兵日夜把守。一块庄稼地怎么会有士兵守卫呢？周围的农民觉得奇怪，他们心中开始判断：地里种植的东西一定价值连城。于是，他们经常趁着士兵“疏忽”时溜进试验田，去偷土豆，然后小心翼翼地把偷来的土豆拿回去种在自家的地里，用心侍弄。一个季节下来，这种土豆的优点广为人知。新土豆就这样被推广到法国各地，成为最受法国农民欢迎的农作物之一。3．以小见大法很多东西，人们总是认为大的比小的好。小的事物容易被人238
忽视，但在某些情况下，却会发挥出人意料的作用。在别人大讲笛特讲崇拜的大人物时，我们要细心地寻找生活中易被忽略的一类二人，他们身上往往有常人没有的特质，就同“感动中国〃的杰出卷人物中�
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